Lesson 96 多媒体教学设计方案_2.docx

Lesson 96 多媒体教学设计方案　　Lesson96多媒体教学设计方案　　Lesson96多媒体教学设计方案　　教学目标： 　　掌握过去进行时态的用法 　　教学设计过程： 　　Step1Revision 　　（学生活动）利用图片或照片复习过去进行时的用法。 　　（录像演示）通过情景复习过去进行时表达一个过去某个时间所发生的动作。 　　Step2Listening 　　（声音展示）让学生边听边完成听力练习 　　Step3Readandsay 　　（学生活动）根据不同的职业特点，让学生选择最好的答案来回答警察的问话。 　　（录像演示）情景演示警察调查案件时询问每个人的情景，运用过去进行时来表达当时发生的动作。观看后教师可让学生写对话并表演出来。 　　（学生活动）提供一个案情，让学生来表演过程。 　　Hereisanothersituationforthestudentstopractise.Averyfamousdrawingwasstolenintheartgallerylastnight.youaretryingtofindoutwhodidthat.youcanaskthequestion“whatwereyoudoingatnineo’clocklastnight?”Aftereveryonehasansweredthequestion,theclassdiscusstogether,“whodoyouthinkstolethepaintingfromthegallery?why?” 　　Step4Readandtalk 　　ReadthetableaboutwhatDavidwasdoingatdifferenttimesyesterday,thenaskandanswerinpairs. morning Afternoon Night 8:00 8:55 9:45 10:10 11:05 12:00 English chinese morningexercises Physics Biology Lunch 1:30 2:25 3:30 5:00 6:00 music PE Playbasketball Swim Supper 7:00 8:00 9:00 9:30 10:30 watchTV writealetter Playcomputergames Readnewspaper Gotosleep 　　（录像演示）情景演示询问过去某个时间点正在进行的动作，看后让学生进行模仿练习。 　　Step5writing 　　通过图片展示昨天一天的主要活动，让学生描述每个不同的时刻正在发生的动作。然后让学生用过去进行时描述自己昨天的一天的活动。 　　Step6Reading 　　（录像演示）情景演示关于邻里关系的幽默故事，回答：Howdoyouthinktheneighbourwasn’tagoodneighbour? 　　（演示）让学生跟读此篇幽默故事，回答下列问题： 　　1.whyweremashaandSashatiredofmisha? 　　2.whatdidmashaborrowtoday? 　　3.DidSashawanttolendhim? 　　4.HowdidSashado? 　　5.whatdoyouthinkhappenedatlast? 　　6.whatwillyoudoifyouwereSasha? 　　Step7Discussion 　　Discusswhatapersonshouldorshouldnotdointheneighbourhood. [1] 　　[2] 　　下一页 　　 　　Step8checkpoint 　　（录像演示）总结归纳过去进行时的用法、构成及其陈述和疑问句式。 　　归纳本单元的usefulexpressions 　　Step9Exercise 　　完成下列句子。 　　1．司机正开车去天津。 　　　Thedriver_________________________Tianjin. 　　2．他们厌倦了这项工作。 　　　They_________________________thework. 　　3．他决定礼貌地拒绝他。 　　　He__________________himpolitely. 　　4．我需要一把花园剪刀。 　　　Ineed________________________________. 　　5．我们整天将在花园工作。 　　　well_____________alldayinthegarden. 　　答案：1.wasdrivingatruckto 　　2.werefedupwith 　　3.decidedtorefuse 　　4.apairofgarde