江苏常州市花园中学八年级语文上册《人琴俱亡》课件 苏教版.pptVIP

* 雪夜访戴 王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐》诗 ，忽忆戴安道。时戴在剡(shàn地名），即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰 ：‘吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！’ 人琴俱亡 刘义庆 朗读要求 声音响亮、 节奏清晰、 感情充沛。 写子猷的语句 描写的方法 神态 动作 语言 人物性格 艺术效果 “了不悲” “都不哭” “恸绝良久” ”便索舆来奔丧” “径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调” “掷地云” “何以都不闻消息 “子敬子敬，人琴俱亡。” 理解文言文中字词的方法： 因形求义法：恸、掷、既、舆 语境感悟法：了、都、床 分组讨论，理解子猷的形象 （1）为什么先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”？（神态） （2）王子猷为何“径入坐灵床上，取子敬琴弹”？（动作） （3）为何此时“弦既不调”？ （4）王子敬爱琴，王子猷为何“掷琴”？（动作） （5）子猷为何说“子敬子敬，人琴俱亡”（语言） （6）子猷为何“月余亦卒”了？ 鲁迅先生称为：“一部名士的教科书” 写子猷的语句 描写的方法 神态 语言 动作 人物性格 艺术效果 “了不悲” “都不哭”， “恸绝良久”； ”便索舆来奔丧“ “径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调” “掷地云” “何