（北京课改版）六年级美术上册 水墨表现树 课件.pptVIP

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 《水墨表现—树》 北京市朝阳区实验小学 孙滨 指导思想和理论依据 教学背景分析 教学目标及重点难点 教学特色分析 教学过程分析 　 　 一、指导思想和理论依据 本课以小学美术新课标为指导，体现以下基本理念： 激发学生学习美术的兴趣。 在广泛文化情境中认识美术。 培养创新精神和解决问题的 能力。 二、教学背景分析 教材分析 本课属于“造型表现”学习领域的内容，是中国画教学中的一个组成部分。通过水墨表现树木，让学生了解中国画家是如何观察、认识、分析和掌握树木的结构与特征的。从而，使学生感悟中国山水画的形式美感，激发学生学习传统绘画的兴趣。 （一） 二、教学背景分析 学情分析 知识方面：能够区分出白描法、没骨法、点厾法、勾勒填色法。 技能方面：掌握中锋、侧锋用笔、熟悉水墨的干、湿、浓、淡变化。 同时该年龄段孩子在分析力、表现力、理解力方面逐渐形成了自己个性，有自己独特的想法。 问题：欠缺对水墨课学习兴趣的持久性，及对水墨技法的实际应用能力。 （二） 二、教学背景分析 教学方式： 讲授法、演示法、体验法。