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农业院校来华留学生教育管理策略探析 摘　要：摘　要：来华留学生管理上存在发展速度快软硬件不协调管理不能及时跟进，留学生汉语水平低适应中国学习生活的准备不足和管理人员队伍建设落后能力构成不尽合理等问题。面对这些问题，需要把来华留学生教育管理列入学校国际化战略规，划加强来华留学生汉语和中国文化的教育，加强来华留学生管理队伍建设，优化管理人员能力结构。 关键词：关键词：来华留学生； 管理； 农业院校 来华留学生教育事业是我国教育事业的重要组成部分，自1950年我国开始接受第一批来自东欧国家的33名留学生起，截止2011年，全年在华学习的外国留学人员总数首次突破29万人，共有来自194个国家和地区的292611名各类来华留学人员，在中国660所高校、科研院所和其他教学机构中学习。 　　我国农业类院校来华留学生教育事业在这段时间也取得了长足发展，但是当前农业类院校留学生数量少与综合类院校、理工类院校、医药类院校和师范类院校相比，存在很大差距。从学科角度来讲，来华留学生主要集中在管理、工科、文学、法学、经济、中医等与他国经济贸易发展密切相关且应用性较强的专业和中国传统文化有关的专业（程伟华 2012 高等农业教育 农业院校来华留学研究生教育管理研究）。从总体来说我国农业类院校在来华留学生教育方面尚处于起步阶段，无论是在教育还是管理方面都需要很多工作要做，面对这种状况，农业院校在来华留学生管理方面面临很多问题，本文将从这些问题出发，探讨各种问题的解决策略。 一、 农业类院校在来华留学生管理方面的问题 　　发展速度较快，软硬件设施不太协调，管理不能及时跟进。我国农业类院校虽然在总体来华留学生中所占比例较小，但发展速度较快，而来华留学生教育所需要的教育资源与管理方式跟国内学生本来就差异较大，两种因素交叉会给来华留学生教育管理带来诸多挑战。这种挑战有时候表现在硬件设施，包括教室、宿舍、实验室等学习生活设施的数量不足或不能满足要求，有时候表现在相关管理教育制度、水平、理念、政策等的落后，有时候表现在两者交叉。 　　留学生汉语水平较低，适应中国学习生活的准备不足。留学生结构比较单一，一方面留学生多集中于与农业有关的的学科，学科组成结构比较单一，但这些学科一般对汉语水平没有要求，造成学生在留学初期对中国的学习、生活以及文化等方面的准备不足，后期学习过程当中虽然有相关汉语和中国文化的课程，但并非学生专业课，学生学习兴趣和积极性也不可能很高，这在某种程度上又加深了这种困难。 另一方面来华留学生集中于研究生阶段教育，学生年龄一般比较大，已经具有一定的思维方式和知识结构，这进一步加剧了他们在学习生活上的困难，这些困难给学生管理造成了较大的挑战。 　　管理人员队伍建设落后，能力构成不尽合理。就当前农业院校来华留学生教育相比其他类型院校落后的现状来说，来华留学生数量还远远没有形成规模，还不能成为学校工作的一个重点，这就造成学校在来华留学生管理队伍建设方面准备不足，往往是落后于来华留学生发展的速度。对来华留学生的管理往往不同于国内学生，管理人员的能力也需要有较为合理的构成，不仅需要一般的学生管理知识和经验，还需要有外语能力、跨文化交际能力和较强的学习能力，而这对于正处于来华留学生教育初级阶段的农业院校来说无疑是一个弱项。 二、提高来华留学生管理水平的对策 1.未雨绸缪，借鉴经验，把来华留学生教育管理列入学校国际化战略规划 　　与其他院校相比，大部分农业院校尚处于来华留学生教育发展的初期，面临各种各样新的事物和挑战，而与此同时其他类型院校在来华留学生教育管理方面已经走了相当长的的一段路，在很多方面积累了很多成熟的经验。农业类院校要从这些院校的发展中汲取经验，少走弯路。另一方面，在学习他人经验的同时，要注意加强顶层设计，将先进经验纳入到学校的国际化发展战略当中，根据学校实际制定出相应的留学生教育管理发展规划。 　　留学生教育管理发展规划应该涵盖相关的各个部门，包括软硬件等各个方面的建设 2.加强来华留学生汉语和中国文化的教育。 　　来华留学生很多管理上的问题其实都有一定的内在原因，其中一个重要的方面是学生汉语水平的不足和对中国国情、法律、制度、文化等方面知识的欠缺。要提高来华留学生在这些方面的水平，可以从教育和管理两方面着手，教育方面主要是汉语知识文化和相关法律知识的教学，并且要注意在汉语言教育上有所侧重，强化汉语教育有助于学生对中国文化等相关方面的学习和理解。在管理方面，主要是制定符合学校实际和学生实际的管理规定以及科学合理的工作程序。 三、余论 　　本文话题仅涉及农业类院校来华留学生管理的具体问题和具体策略是囿于知识积累不足和理论思考不够，实际上来华留学生管理是一个独特的学术切入点，涉