2016年秋季版七年级政治上册53护尊严爱生活课件湘师版道德与法治.pptVIP

这家主人愤怒的咆哮道：“我才不要，你这是在侮辱我，诋毁我的尊严，无论你给我多少钱，几十亿甚至是几百亿，我都不会向你下跪，我的尊严是你买不到的价值！” 智者转头对弟子说：“他已经告诉你他的尊严价值是多少。”弟子想了一会，恍然大悟的说道：“尊严是在人们心中，你想让它值多少钱它就值多少钱。可以像乞丐一样，使尊严如粪土般一文不值，也可以像这家主人一样，使尊严像生命一样无价。” 智者又道：“尊严是我们人格心灵的价值，因此它应该永远不贬值！ * 课堂小结 守护自己的尊严 维护他人的尊严 知荣辱，讲自爱 自强不息，努力提高完善自我 护尊严 爱生活 关心社会 关爱他人 尊重他人，赢得尊严 原因 做法 原因 途径 * 随堂训练 1.寒假里，我和同学到福利院去帮助孤寡老人，受到了老人们的赞扬，心里美滋滋的;在公共场所，我会约束自己的行为，注意自己的形象;有人当众叫我的绰号，我很恼怒;我在学习上有了很大进步，希望老师表扬我;如果老师让我在校会上发言，我会穿戴得整整齐齐，并作好充分的准备。以上五种情境，哪些是自尊的表现？并说明理由。 以上五种情境都是自尊的表现。因为，自尊是一种良好的心理状态。它首先表现为自我尊重和自我爱护。自尊还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。在日常生活中，人们注意自己的容貌衣着、言谈举止，以塑造良好的形象，赢得别人的尊重。当人们做了好事，取得了好成绩，得到别人的肯定或赞扬，就会感到高兴，因为自尊心得到了满足。 * 2.刘少奇在写给儿子的信中说：“不要把正当的自尊心同保存一种虚假的面子混淆起来，以为接受同志们的批评，改正错误，就丧失了自尊心。”请谈谈你对这句话的理解。 自尊与虚荣是截然不同的。自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视，是一种健康良好的心理状态。而虚荣是一种追求表面上荣耀、光彩的心理，是扭曲了的自尊心，虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。 虚荣心膨胀，就容易被夸张的言辞、华丽的外表和金钱、荣耀、排场这些东西遮蔽了双眼。使人浅薄，忘记真正的价值。会失去别人的尊重。 一旦他人否定自己的意思，便认为失去了所谓的自尊，就受不了，其实，接受批评，改正错误，表明你尊重自己，相信自己能够改正错误，是自尊的表现。 * 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 第五单元 塑造新自我 第三节 护尊严 爱生活 * 情境引入 20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！” 一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，竟轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。 说说：（1）徐悲鸿是怎样的人？ 是一个有极强自尊心的人，敢于用实际行动维护自己和国家、民族尊严的人。 说说：（2）像徐悲鸿这样的人还有那些？ 童第周、朱自清等 * 尊严：即自尊心，是指一个人的人格和权利受到尊重。既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视自己的一种健康心理品质。 什么是尊严？（P121） 为何要做一个有尊严的人？（P121） 1·每个人都应该拥有自己的尊严，没有自尊的人是不完整的。 2·努力做一个有尊严的人是提升自我、完善自我的重要体现。 合作探究 怎样守护自己的尊严，做一个有尊严的人？（P122—P125） * 材料：一个在孤儿院的男孩常常悲观而又伤感地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”。 有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是‘真卖’，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖”。第二天，男孩蹲在市场角落，意外地有许多人向他买那块石头，而且价钱越出越高。回到院里，男孩兴奋地向院长报告，院长要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高10倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的价钱较昨天又涨了10倍。由于给多少钱都不卖，这块石头竟被传扬为“稀世珍宝”。 男孩终于明白：生命的价值就像这块石头，只要自己看重自己、自尊自爱，生命就有意义、有价值。我不正像这块石头一样吗？ 想想：材料说明了什么？ 说明了要懂得自尊自爱，做一个有尊严的人。 * 自尊自爱的人应该是怎样的？（P122） 是知荣辱廉耻、讲自爱的人，能够用积极的言行维护自己的尊严，不做有损自己人格尊严的事情。相反，不自尊自爱的人，往往没有正确的荣辱观，没有羞耻感，难免会