201年秋季期 生化理论授课课件14 蛋白质的生物合成.ppt

教学目标 1．掌握原核生物蛋白质合成体系的组分、作用原理； 2．熟悉“中心法则”基本内容和蛋白质生物合成的具体 过程； 3．了解真、原核生物蛋白质合成的差异。 概述 14. 1 遗传密码 14. 2 核糖体 14. 3 转移RNA 14.4 蛋白质生物合成过程 复制、转录、翻译概况图 翻译中的提出的问题 1. mRNA模板上的碱基顺序是如何决定多肽链 上AA的排列顺序的呢？ AA密码子的证明 生物化学方法 首先人工合成简单的多聚核苷酸来代替天然的mRNA，然后观察这样的mRNA可指导合成怎样的多肽，从而做出推断（自1961年开始）。 例1：人工合成：UUUUUUUUUUUU 多聚尿苷酸 结 果：苯丙-苯丙-苯丙-苯丙 多聚苯丙氨酸 结 论：苯丙氨酸的密码子——UUU 例2：人工合成： AAAAAAAAAAAA 多聚腺苷酸 结 果： Lys- Lys-Lys- Lys 多聚赖氨酸 结 论： Lys的密码——AAA 遗传密码的性质 1.通用性。指在生物界是公用的，大家都同用一套密码。但质体（线粒 体、叶绿体）中的有所不同。 2.方向性。从5端到3端阅读。 3.不重迭性。每个三联体中的三个核苷酸只编码一个氨基酸。 4.连续性。密码子之间无标点符号，不能停顿，不能加入一个或两个。 5.间并性。几种密码子对应于相同一种氨基酸。这些密码子为同义密码子 6. 始起密码和终止密码。 存在形式: 核糖体可游离存在，真核中，也可同内质网结合，形成 粗糙的内质网。原核中，与mRNA形成串状——多核糖体 tRNA在蛋白质合成中忙前忙后，非常辛苦， 将氨基酸运到核糖体与密码子“对号入座”。 摆动学说——1966年Crick提出的：一个反密码子可以识别几个密码子，这种碱基配对的不严格性叫之。表现出一定的灵活性和摆动性。 14.4.1 氨基酸的激活 14.5 蛋白质合成中能量问题 翻译中的几个重点问题 核糖体沿着mRNA阅读的方向是从哪端到 哪端？多肽链合成的方向又是从哪端到哪端？ 蛋白质合成过程中mRNA慢慢移动，每次移动的距离是多少？移动后，5端露出的又可结合核糖体，所形成的结构是什么？它有什么作用？ 3. 合成一个二肽至少用去几摩尔ATP？ 合成100肽又用去几摩尔ATP？ 利用蛋白质供能是否划算？ 1．试述遗传中心法则的主要内容，该法则的揭示在 生命科学的发展中有何意义？ 2．什么是遗传密码？简述其基本特点。 3．mRNA、tRNA、rRNA在蛋白质生物合成中各具 什么作用？ 4．蛋白质的生物合成包括哪几方面的内容？多肽的 合成又包括哪些步骤？其中每增加一个氨基酸残 基的过程是如何进行的？ 5．合成二肽至少需要多少摩尔ATP？合成200肽有 需要用去多少摩尔ATP？ * 教学重点：中心法则的概念、遗传密码的重要性质及蛋白质合成体系的组分、作用原理和蛋白质生物合成的具体过程。 教学难点：蛋白质生物合成的具体过程。 思考与练习 教学纲要 中心法则 生物的遗传信息从 DNA传递给DNA的过程称为复制 mRNA链上的遗传信息合成蛋白质的过程，被称为翻译 遗传信息从 DNA到RNA再到蛋白质的过程称为基因表达 1958年Crick将生物遗 传信息的这种传递方式称 为中心法则。 1972年Crick将中心法 则作进一步修改，补充了 逆转录。 Reverse transcription 概述 生物的遗传信息从 DNA传递给mRNA的过程称为转录 概述 2. 核糖体为什么能作为蛋白质合成的场所？ 3. tRNA又是怎样识别和运输它的AA的呢？ 概述 14.1 遗传密码 密码子的概念：mRNA分子中为一个氨基酸编码进入蛋白质多肽链特定线性位置的三个核苷酸单位称为密码子.（Coden）或三联体密码或遗传密码。 密码子的确立：数学推算方法 41=4, 42=16, 43=64, 44=256 密码子的证明： 移码突变——遗传学上把由于mRNA上的硷基增加或减少而 使密码改变，从而造成生物性状突变的现象。 mRNA：AUG GUA GAA CGA 　 若增加一个、两个或丢失一个、两个硷基，都会成其后面全部的密码改变，AA误译，从而导致突变。 若同时增加三个或丢失三个或三倍的硷基，