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小班彩带飘飘教案反思 ［设计意图］ 小班幼儿对鲜艳的色彩非常敏感，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，产生浓厚的探索欲望。于是我设计了《彩带飘起来》这一活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中舞彩带，感受色彩带来的美。 ［活动目标］ 1、引导幼儿在舞彩带中感受民间秧歌舞的韵味，体验扭秧歌的快乐。 2、培养幼儿的观察和比较能力，发展幼儿的动作协调能力。 3、在认识颜色的基础上，引导幼儿区分长短，并按一定的顺序排序。 ［活动准备］各色皱纹纸、剪刀若干，音乐磁带，有关扭秧歌的录像带，作业纸和彩笔人手一份。 ［活动过程］ 1、教师出示百宝箱变魔术，让幼儿摸出各种颜色的彩带，启发幼儿说出是什么颜色，并说出彩带有什么用处？ 2、教师和幼儿用彩带装扮活动室。 教师和幼儿一起制作彩带。 让幼儿自由组合，分组练习，选择自己喜欢的颜色，将皱纹纸剪成长短不一的彩带。教师强调剪得宽度要适中，小心剪刀，注意安全。 在制作彩带过程中，教师引导幼儿认识颜色，区别长短。 让每一组的幼儿分别说出自己剪得彩带是什么颜色，并比较出谁剪得彩带长，谁剪得彩带短。 引导幼儿分别按长短、颜色排序，装扮活动室。 〈1〉、教师示范，按照颜色排序，粘贴在刻体板上。 〈2〉、让能力强的幼儿到前面来试着粘贴一下，教师给予纠正。 〈3〉、让幼儿自由分组，按照长短排序粘贴在活动室墙壁上装饰活动室，看哪一组做得既快又正确，并给予鼓励。 4、利用谈话的形式，让幼儿说说：彩带还能做什么用? 5、看关于扭秧歌的录像带，激发幼儿的学习兴趣。 6、学习“扭秧歌”，教师先示范，然后教幼儿基本动作。同时启发幼儿自由创编动作，在欢快音乐的伴奏下，让幼儿自由扭动，甩彩带，感受彩带的美。 ［活动延伸］画彩带飞舞。 引导幼儿观看彩带飞舞的情景，欣赏五彩缤纷的彩带飘舞时的美丽景象。幼儿学用彩笔涂画，画时也可边画边说。 ［活动评析］ 本次活动从幼儿生活中汲取题材，幼儿在对颜色有了基本认识的基础上，通过自己动手制作彩带等过程，更进一步加深了对颜色的认识。同时幼儿自由分组活动，体现了自主选择性、参与性、合作性，锻炼了幼儿的集体意识和竞争意识。 《长带子飘起来》 选自明天版小班下主题四《快乐宝贝》次主题二《玩一玩》中的一个教学活动。 理论依据：《纲要》指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。在日常生活中,我们发现，小班幼儿经常能接触并感知事物的各种量，如物体的大小、长短,马路的宽窄等等。但幼儿对物体的大小、长短、上下等概念了解的比较浅显，动手操作能力有限，本次活动主要是让幼儿学会区分物体的长短并排序，我引导幼儿在游戏情境和解决问题的过程中通过视觉的观察比较来进行，支持、引发幼儿与材料相互作用，进而促进新经验的获得。 实施策略： 《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持着、合作者和引导着，根据小班思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。 活动开始创设情境带幼儿到玩具店，引导孩子们通过观察来比较长短，在孩子们做出自己的判断后，我及时的进行比较长短的经验梳理。接着，我将幼儿感兴趣的的魔法棒投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿重点探索、发现比长短的方法，让幼儿通过观察、动手操作，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿集中注意力，增强幼儿的探索精神，使幼儿便于理解记忆。最后，让幼儿自己动手操作材料，比 较彩带长短、排序，按要求连接彩带，整个活动以游戏情景贯穿，激发了孩子们参与的兴趣，突出重点，吸引孩子们主动参与学习过程，引导幼儿眼看，脑想，做一做等多种方式来获得知识体验，多种感官参与的活动不但有利于幼儿加深理解，也使幼儿获得成功的体验。 活动目标： 1.学习比较3以内物体长短的方法并练习排序。 2.愿意尝试按照物体长短排序，体验成功的快乐。 活动重难点：学习比较3以内物体长短的方法并练习排序 活动准备： 活动过程： 一、律动导入，激发兴趣 师幼一起做动物模仿操，引发幼儿兴趣，引导幼儿初步感知长短。 二、探究比较物体长短的方法、尝试排序 1．观察课件讨论,调动幼儿已有的知识经验，引起幼儿对生活中长短事物的关注。 玩具店里有什么玩具？有哪些地方不一样，出