(全国版)2019版高考生物一轮复习 第23讲 染色体变异与育种培优学案.docVIP

第23讲　染色体变异与育种 [考纲明细]　1.染色体结构变异和数目变异()　2.生物变异在育种上的应用()　3.转基因食品的安全()　4.实验：低温诱导染色体加倍板块一　知识·自主梳理一、染色体结构变异 1．类型 2．结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。 二、染色体数目的变异 1．类型 (1)细胞内个别染色体的增加或减少，如21三体综合征。 (2)细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少，如多倍体、单倍体。 2．染色体组 (1)概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。 (2)组成：如图为一雄果蝇的染色体组成，其染色体组可表示为、、、X或、、、Y。 3．二倍体、多倍体和单倍体的比较 三、低温诱导植物染色体数目的变化 1．实验原理：用低温处理植物分生组织细胞，如根尖分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，使植物细胞染色体数目加倍。 2．方法步骤：洋葱根尖培养→取材及细胞固定(卡诺氏液)→制作装片(解离→漂洗→染色→制片)→观察。 3．实验结论：适当低温可以诱导染色体数目加倍。 四、育种 1．单倍体育种 (1)原理：染色体变异。 (2)方法 (3)优点：明显缩短育种年限，所得个体均为纯合子。 (4)缺点：技术复杂。 2．多倍体育种 (1)方法：用秋水仙素或低温处理。 (2)处理材料：萌发的种子或幼苗。 (3)原理 (4)优点：多倍体植株茎秆粗壮，叶、果实和种子比较大，营养物质含量丰富(简记：粗、大、丰富)。 (5)缺点：多倍体植株发育延迟，结实率低，多倍体育种一般只适用于植物。 (6)实例：三倍体无子西瓜 ②三倍体西瓜无子的原因：三倍体西瓜在减数分裂过程中，由于染色体联会紊乱，不能产生正常配子。 用秋水仙素处理幼苗后，分生组织分裂产生的茎、叶、花染色体数目加倍，而未经处理部分(如根部细胞)的染色体数不变。 3．杂交育种 (1)原理：基因重组。 (2)过程 培育杂合子品种 选取符合要求的纯种双亲杂交(♀×♂ )→F1(即为所需品种)。 培育隐性纯合子品种 选取符合要求的双亲杂交(♀×♂)→F1F2→选出表现型符合要求的个体种植并推广。 培育显性纯合子品种 a．植物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1自交→获得F2→ 鉴别、选择需要的类型，自交至不发生性状分离为止。 b．动物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1雌雄个体交配→获得F2→鉴别、选择需要的类型与隐性类型测交，选择后代不发生性状分离的F2个体。 (3)优点：操作简便，可以把多个品种的优良性状集中在一起。 (4)缺点：获得新品种的周期长。 4．诱变育种 (1)原理：基因突变。 (2)过程 (3)优点 可以提高突变频率，在较短时间内获得更多的优良变异类型。 大幅度地改良某些性状。 (4)缺点：有利变异个体往往不多，需处理大量材料。 5．针对不同育种目标的育种方案 三种可遗传变异的辨析 　深入思考 1．基因突变中碱基对的增添、缺失与染色体结构变异中的重复、缺失有何区别？ 提示　基因突变中碱基对的增添、缺失是基因内部结构的变化，该基因还存在，只是变为原来的等位基因；而染色体结构变异中的重复、缺失是某个基因或染色体片段重复出现或减少。基因突变中碱基对的增添、缺失属于分子水平的变化，在光学显微镜下观察不到；染色体结构变异中的重复、缺失属于细胞水平的变化，在光学显微镜下能观察到。 2．大幅度改良某一品种，使之出现前所未有的性状，如何 设计育种方案？ 提示　采用诱变育种。 3．动物中优良品种的选育与植物的杂交育种有什么不同？ 提示　植物的杂交育种一般需要连续自交，既保留了优良品种又能不断提高纯合比例；动物如果需要获得双隐性个体，一旦出现即是所需，如果需要获得显性个体，可以通过一次测交实验来鉴定其是否为纯合优良品种，与植物有较大区别。 　自查诊断 1．染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响。(　　) 答案　× 2．单倍体体细胞中不一定只含有一个染色体组。(　　) 答案　√ 3．缺失、重复、倒位、易位都会导致排列在染色体上的基因数目改变。(　　) 答案　× 4．某染色体上缺失一个碱基对属于基因突变，缺失一个基因属于染色体数目的变异。(　　) 答案　× 5．非同源染色体某片段移接仅发生在减数分裂过程中。(　　) 答案　× 板块二　考点·题型突破 考点1染色体的结构和数目变异 [2016·江苏高考]下图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。下列叙述正确的是(　　) A．个体甲的变异对表型无影响 B．个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常 C．个体甲