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　　课改小组建设心得体会 临高思源实验学校 魏政 在课程改革的大环境下，教学形式改革非常重要，那么对于一个小班级的小组建设是班级无论从活动还是学习等问题至关重要的一个环节，那么如何对班级小组进行建设，我觉得有些建设性建议： 一、优化组合，构建团队 小组成员的搭配主要采用互补式组合。先给学生讲原则：将学科成绩、行为习惯优秀的同学、中等同学与暂时处于落后的同学搭配组合，每组6至8人，并且男女搭配也要合理。如，将调皮、自制力差的同学与稳重、自制力强的同学组合；将班干部与非班干部组合；将性格内向、胆小的与性格外向活泼的组合。让学生自己先进行初步的分组，老师再全面的调节，尽量做到每个小组各方面能力均衡。这样就构成了强弱搭配，性格互补，基本情况相近的同质小组。一方面使不同层次的同学相互影响，互相帮助，团结协作，共同进步；另一方面也有利于小组间平等地展开竞争。 然后让学生商量自己小组的组名及口号，要求组名要有内涵，口号要有特色。这是小组内的第一次合作，通过小组内所有成员的共同商议，有了自己独特的组名及富有鼓动性的口号。充分调动学生的内驱力，激发参与的热情。 二、选举组长，竞聘上岗 组长是小组的核心，一个好的组长就能带出一个好的小组，组长必须有能力、有爱心、有耐心、有责任心。让学生自己报名参加竞聘，先演讲谈设想，然后全体同学投票确定人选，教师适时提出相应的意见。每个小组设一名组长和两名副组长，同时还设有科课代表。组长管学习，副组长分别管纪律和卫生，课代表负责组织该科目的活动。组长们各负其责，将当天的小组情况登记在小组自评本上。然后总结，评选出当天的优秀组员，需要改进的组员，并对组内当日工作进行反思。组长既能挑起重担，有一定的组织力、号召力和榜样示范作用，又能清楚表达自己心中的想法，形成一个团结向上、积极进取的集体。 三、培训提高，边扶边放 课改搞得好不好，关键在培训，组长和组员的培训这是一个长期而又真正体现新课改的过程。因为在合作学习中，小组长是小组活动的灵魂，既是小组活动的领导者，又是小组活动的组织者，同时又是教师的小助手，小组长在小组合作学习中具有举足轻重的作用。班主任必须要有耐心，而且做到细心。要随时关注学生的思想动态，发现问题要及时解决。 而然，这些措施只是一个大的框架，在此基础上，多做一些大胆性的尝试和努力，而且既然是培训，就一定得每个学生牢牢记住为原则，然后就是原则性办事并且坚持很重要，这让我们把课堂改革的核心抓好，那就是班级小组建设的成功。 小组建设mdash;mdash;课改之点睛之笔mdash;mdash;赴景弘学习的心得体会 近年来总听说景弘的课改搞得好，但好在哪总觉得印象非常模糊。这次有幸到景弘跟班学习，才真正地感受到了这所学校的魅力所在mdash;mdash;来自课改的魅力、来自学生的魅力、来自教师的魅力，而集这些魅力于一身的就是;小组建设;。 景弘学校学习小组的初建原则是实力大体平衡，这跟我们学校是一样的，但他们尤其重视组长的选拔与培训。据他们介绍，他们对组长的培训有：一、意识和重要性。使组长们明白，这是一个非常重要的职位，是本组的核心人物，对于他们的管理能力的培养是一个极其难得的机会；二、对他们进行管理能力和技术方面的培训。（一到两周会召开组长会。）这里涉及到两个极其重要的工作，即组内分工和组内评价。首先，组内分工的原则是：人人有事做，事事有人做。因此，他们的小组内除组长外，还设立了值日组长、卫生组长、纪律组长、各学科课代表等职位，其分工的细化令人吃惊和叹服。其次，组内评价也是景弘学校的一大亮点。他们的课堂中设立有小主持人，课堂的许多流程都是由小主持人安排，看着小主持人们自信满满地指挥着同学们做这做那，感觉真是耳目一新，同时又不禁感叹：对学生而言，这确实是最大限度地培养了学生的语言表达能力和组织能力。除了学习新课的评价，他们的抽测评价也让我印象深刻。几乎每节课的前几分钟，他们都会对学生进行抽测，有的在黑板上做，有的在自己的本子上或导学案上做，而且做完之后马上会有学生对其成绩做出评价，速度之快、效果之好也令人叹服。这种小组建设使得学生的一言一行、一举一动都有了具体的评价，极大地激励了他们的积极性，无疑是课改的点睛之笔。。除此之外，令我印象深刻的是他们学校有两到三千人，但我居然没发现一个乱丢垃圾的人，一处乱丢垃圾的现象，卫生间就在本楼层，居然没有异味，各项教学和课外活动秩序井然，这说明了他们对学生的养成教育效果是多么好，管理是多么到位，值得我们借鉴。 总之景弘学校小组建设的许多亮点让我印象深刻，同时，我也想起了我校也正在进行的课改中的小组建设，我认为我们首先必须旗帜鲜明、意志坚定、齐心协力，因为从杜郎口、景弘、东风等学校都看到了成功的课改，所以我们不要再对课改抱有怀疑。其次，我们还非常有必要;择其善者而从之;，向