让学生“活”起来，让课堂“动”起来_英语论文.docVIP

让学生“活”起来，让课堂“动”起来_英语论文 英语论文 让学生活起来，让课堂动起来 浅谈初中英语教学中学生学习兴趣的培养 东平原师范学校张凤 【摘要】在学习英语的过程中，只有不断激发学生的学习兴趣，才能让更多学生体验到成功的快乐，提高教学效率。在英语课堂教学中，教师应尝试通过建立融洽的师生关系，运用多媒体创设情境，并采取灵活多样的教学方法，展开小组竞赛，以激发学生兴趣，增强其自信心，从而达到大面积提高学生英语水平的目的。 【关键词】师生关系多媒体教学方法情境小组竞赛 兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。学生的学习兴趣对鼓舞巩固他们的学习动机，激发学习积极性起着决定作用。学生有了兴趣，才会想学，才会乐学，才会主动去学。如何在英语教学中，培养和发展学生的兴趣呢？下面我从五个方面谈谈我对初中英语教学方法改进的一点认识。 　　一、建立融洽的师生关系，创造和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。 罗杰斯说：成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的安全的课堂气氛。教学艺术的魅力在于情感。积极的情感交流能促进教学气氛和谐，更能充分调动学生的主动性、积极性，激发学生的学习兴趣。 教学中应树立民主平等的师生关系，创造和谐轻松的学习氛围，使学生对老师产生信任感、亲切感。教师可轻松愉快地通过英语教学上的艺术性、形象性、趣味性揭示英语教材本身的魅力，达到调动学生的积极性和主动性。同时教师要不断的寻找学生身上的闪光点，课堂上在给学习好的一句;Gd;;perfet;;fantasti;等等,也应当适时给差生一句;Yuhavedneagdjb;，让他们对自己充满信心。只有这样学生才能放飞思维和想象的翅膀，创造性地学习。同时，应把学生看成是一个发展中的人，学习中出现错误是正常的，应引导学生正视不足，从而不断进步。教师本人有了错也应该学会说Isrry.并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系。 二、运用多媒体，培养学生学习兴趣，激发求知欲。 传统的课堂是以教师讲授为主。课堂模式是粉笔加黑板，课本加笔记本。学生毫无兴趣。多媒体辅助教学为我们提供了一个有效的教学方法，为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式，这无疑给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液。 运用多媒体技术编制计算机辅助教学，将抽象的、枯燥的学习内容转变成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，能创造一个图文并茂、有声有色生动逼真的教学情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。多媒体容声，色，文为一体，对学生的感官和视觉产生强烈冲击，学生在课堂上会很活跃，就会变被动为主动，充分发挥自己的想象力和创造力，就会争先恐后的回答问题，积极配合老师的教学，充分发挥自己的想象力和创造力。学生满腔热情参与活动，形成了师生、生生之间互动交流，就会争先恐后的回答问题，与老师共同完成学习任务。英语多媒体教学真正使学生做到想学，乐学，善学。 三、运用灵活多样的教学方法和手段，培养学生的学习兴趣。 1．巧用教学方法，培养兴趣点。 英语本身是一种枯燥的语言，单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发和巩固学生的学习兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，不断地探索新的教学方法。 如何巧用教学方法，活跃课堂气氛呢？我觉得应巧用一些格言、谚语、顺口溜和游戏等来激发学生的兴趣，初中新教材更应做到这一点。比如，在英语中名词限定词的先后顺序问题一直是学生难背、难掌握的枯燥问题，但是编成一个顺口溜就简单多了。限定描绘大长高，形状年龄和新老，颜色国籍出材料，作用类别往后靠。再如，基数词变序数词，我们可以利用下面一首口诀来学习它们的变化规律：基变序，有规律，末尾加上th；一二三，特殊记，末尾字母t,d,d；八减t，九去e,f要把ve替；整十先变y为ie,然后再加th；若是碰到几十几，变化个位就可以。2．运用正确的直观手段，激发学生的学习兴趣。 根据由具体到抽象的认识规律，在教学中使用直观的手段，不仅能使学生产生浓厚的兴趣，还能在学生脑中形成直观印象，以便词汇符号迅速地在神经网络中找到其对应关系。常用的直观手段有简笔画、教具等。比如在复习人体部位的一些词时，一方面，我向学生出示一个玩具娃娃，指着其身体的每一部分进行练习；另一方面，我让一个学生站在讲台上，让他∕她指着自己身体的某一部分，其他的同学迅速地作出相应的回答。不管是新课的讲解，还是知识的复习，出示教具或作简笔画对激发学生的学习兴趣和积极性都是很有效的。 四、创设具体情境，调动学生的学习兴趣。 任何人的学习活动总是从特定的背景中走