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课时计划就是教案吗 篇一：教学设计是教学的 不是一回事； 一、概念 教学设计：包括教案、学案、评价方式，甚至学生问题的设计。它是课前的一个准备。 是以传播理论和学习理论为基础，应用系统理论的观点和方法，分析研究教学中的问题和需 求，确定教学目标，制定教学策略，选择相应的教育媒体，确立解决问题的方法和步骤，并 对教学结果作出分析、评价的一种计划过程与操作程序，以使教学效果达到最优化。教学设 计是以分析教学需求为基础，以确立解决教学问题的步骤为目的的。教案仅是实施教学的计 划安排，而教学设计有明确而具体的教学目标，着眼于激发学习兴趣，促进学生的学习，能 够客观地评价和判断教学结果。教学设计更加符合教学规律，容易取得最优的教学效果。 教案：是教学设计中最重要的一部分，是指导老师上课用的，同时也是备课的依据。教 案和教学设计都是课前预设的教学思路，是对准备实施的教学措施的说明；教学案例则是对 已经发生的教学过程的总结。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。 二、内容 教学设计：包括教案、学案、评价方式，甚至学生问题的创设、教具的应用等，所有的 与教学设计有关的内容都是。所以，教学设计是一个泛化的概念，不能是一个东东。教学设 计使用表格的方式最多。教学设计，是准备课，特别是公开课等需要全面考虑的一份文档， 附件可能有电子类辅助。 教案：就是教学的内容文本，是教学设计的最核心的部分。一般地有表格式、课堂实录 式、普通文本式等。主要是对教学目标、内容、环节进行备课。教案是指导老师自己上课用的。也是考察一个教师备课的一个依据。 总体说来，教学设计与教案都是在课前准备的，而教学设计则包含广一些，可以包含教 案，也包含教学过程中出现的问题怎样去解决等等；而教案则是教学设计中最重要的部分， 是教师备课的一个依据 ，是教学内容的文本。所以教师在教学中一定要区分好这二者，它们 既是统一的，但也有分别，请老师们慎重，切莫混淆不分篇二：教学设计与教学案例的区别 是什么 教学设计与教学案例的区别是什么？ 教学案例是人们从实践到理论，再在理论指导下继续实践，是理论实践相结合的产物； 教学设计是人们根据某种理论、主观设想成的一个知识建构流程图（俗称教案），缺乏实践的 证实过程 教学案例与教学设计的主要区别。 1、教学案例具有很强的实践性，是教学设想通过实践－－反思－－再实践－－再反思的 产物；教学设计是教者凭自己的教学经验，进行理性思考的结果；教学设计别人读了后无法 一目了然，教学案例别人读了后可一清二楚，有助于他人起到防微杜渐的作用。 2、教学案例具有很强的客观性，它具有教学活动过程的描述，实录了各种人物的反映； 教学设计是理论的设想，仅是教师教的一个流程图，缺乏客观性。 3、教学案例具有很强的针对性。有主体，目标单一，明确指出要解决的问题是什么？教 学设计目标较多，问题系列，要综合性地解决问题。 4、教学案例有明确的条件性，要交代条件和背景。（教师、学生状况、教学条件）教学 设计只是呈现一节课的基本过程。 5、教学案例具有批判性、即时性、空间性，对教学过程进行即时反思，可以是教学的正 例，也可以是教学的反例，无论正反，都要对教学过程进行评价，利用教学空间，对教学结 构进行即时调整，达到教学优化；教学设计是一案既成，便照本宣科，缺乏调整的空间，缺 乏教学的弹性，要求被教者只能按照教案开辟的航道前进。 教案和教学设计都是课前预设的教学思路，是对准备实施的教学措施的说明；教学案例 则是对已经发生的教学过程的总结。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个 是结果。篇三：教学设计的理念(什么是教学设计)答：教学设计是指教师依据教育教学原理，教学艺术原理，为了达到教学目标，根据学 生认知结构，对教学过程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行 的策略。 1、过程是一个系统，这一系统包括了学法、教师、资源、学习方法、条件、情景等要素。 教学设计就是要创设这样一个系统，并利用系统的科学方法来解决教学中的问题。 2、教学设计是从学习者的学习目标为出发点，确定学习者的需求和教学中需要解决的问 题，并提出满足学习者需求和解决问题的方法和步骤。 3、教学设计需要以现代教学理论和学习理论为依据，转变传统的备课观，体现教育主体 和学习主体的相互作用。 教学设计理念和依据 一 教学设计理论 1、现代教学理论 理论的指导是教学设计由经验层次上升到理性、科学层次的基本前提。科学的教学理论 是对教学规律的客观总结和表现。依据科学的教学理论和学习原理设计教学活动，实际上就 是要求教学设计的教学方案和措施符合教学规律。教育