2019版高考总复习生物练习：单元检测6 Word版含解析.docxVIP

单元检测一、选择题(每题5分，共60分)1．(2017·武汉调研)下列有关噬菌体侵染细菌的实验的说法，错误的是(　　)A．赫尔希和蔡斯的实验是以T2噬菌体为材料，采用了同位素标记技术B．用含32P的培养基直接培养噬菌体，将获得DNA含有32P标记的噬菌体C．噬菌体侵染细菌实验能将DNA与蛋白质分开，单独观察它们各自的作用D．用32P标记的噬菌体与细菌混合一段时间后离心，结果沉淀物的放射性很高解析：噬菌体属于病毒，没有细胞结构，不能在培养基上独立生存，因此不能用含32P的培养基直接培养噬菌体，B错误。答案：B2．艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明DNA是遗传物质，对这两个实验的研究方法可能有：①设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应；②放射性同位素标记法。下列有关叙述正确的是(　　)A．两者都运用了①和②B．前者运用了①，后者运用了②C．前者只运用了②，后者运用于①和②D．前者只运用了①，后者运用了①和②解析：艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应。艾弗里分别提取了S型菌的DNA、蛋白质和多糖等物质，然后分别加入培养R型细菌的培养基中，结果发现只有加入DNA，R型细菌才能转化为S型细菌。艾弗里还发现如果用DNA酶处理S型菌的DNA，使DNA分解，就不能使R型细菌发生转化。赫尔希、蔡斯利用放射性同位素标记法标记噬菌体，而后用含32P标记DNA的噬菌体和含35S标记蛋白质的噬菌体分别侵染细菌。答案：D3．(2017·合肥二模)将一个噬菌体的DNA分子两条链用32P标记，并使其感染大肠杆菌，在不含32P的培养基中培养一段时间，若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体(n个)并释放，则其中含有32P的噬菌体的比例以及含32P的脱氧核苷酸链占脱氧核苷酸链总数的比例分别为(　　)A.　　　　　　B.　C.　D.　解析：n个噬菌体中含有32P DNA的噬菌体有2个。n个噬菌体含有的脱氧核苷酸链为2n个，含32P的脱氧核苷酸链2个。答案：C4．下列关于DNA分子结构与复制的说法，正确的是(　　)A．DNA分子的差异造成了肺炎双球菌S型菌与R型菌致病性的差异B．DNA分子中每个磷酸基团上都连接2个脱氧核糖C．若减数分裂过程中发生交叉互换，则往往不会导致其DNA分子结构的改变D．边解旋边复制能保证亲子代DNA遗传信息传递的准确性解析：肺炎双球菌S型菌有多糖荚膜，具有毒性，R型菌无荚膜，不具有致病性，根本原因是二者DNA分子中的遗传信息不同，A正确；DNA分子中大多数磷酸都连接2个脱氧核糖，位于两条链两端的两个游离的磷酸各连接一个脱氧核糖，B错误；减数分裂过程发生交叉互换，则往往会导致其DNA分子结构的改变，C错误；DNA遗传信息传递的准确性依赖于DNA分子双螺旋结构为DNA复制提供精确的模板，碱基互补配对原则保证复制能准确无误地进行，D错误。答案：A5．(2017·临沂期中)关于基因、DNA和染色体的叙述，错误的是(　　)A．基因在DNA上呈线性排列，在体细胞中一般成对存在B．染色体是DNA的主要载体，一般每条染色体含有1或2个DNA分子C．同源染色体同一位置上的两个基因称作等位基因，控制着相对性状D．染色体中某一片段缺失会导致DNA的结构改变，引起染色体变异解析：同源染色体同一位置上的基因可能是等位基因，也可能是相同基因。答案：C6．(2017·齐鲁名校调研)某种烷化剂芥子气能使鸟嘌呤转变为烷基化鸟嘌呤(mG)，mG不与胞嘧啶配对而与胸腺嘧啶配对，某双链DNA分子中T占碱基总数的20%，用芥子气使DNA分子中所有鸟嘌呤成为mG后进行复制一次，其中一个DNA分子T占碱基总数的30%，则另一个DNA分子中T占碱基总数的比例是(　　)A．15% B．20%C．30% D．40%解析：某双链DNA分子中T占碱基总数的20%，则根据碱基互补配对原则可知A＝T＝20%，G＝C＝30%，A＋T＝40%，G＋C＝60%，则一条链中G＋C＝60%，又因为用芥子气使分子中所有鸟嘌呤成为mG，mG不与胞嘧啶配对而与胸腺嘧啶配对，所以复制一定得到的两个DNA(甲、乙)，已知甲DNA分子T占碱基总数的30%，则甲中mG占碱基总数的30%－20%＝10%，则乙中mG占碱基总数的30%－10%＝20%，所以乙中T占碱基总数的20%＋20%＝40%。答案：D7．假定某大肠杆菌含14N的DNA的相对分子质量为a，若将其长期培养在含15N的培养基中，便得到含15N的DNA，相对分子质量为b。现将含15N的DNA的大肠杆菌再培养在含14N的培养基中，那么，子二代的DNA的相对分子质量平均为(　　)A.B.C.D.解