新编高语文教材课件01自立立人歌.pptVIP

第一单元 人与自我 制作人 陈桂良 第一单元 人与自我 第一单元 人与自我 01 自立立人歌 01 自立立人歌 01 自立立人歌 01 自立立人歌 01 自立立人歌 01 自立立人歌 01 自立立人歌 01 自立立人歌 01 自立立人歌 01 自立立人歌 Logo Add Your Company Slogan PowerPoint * Company Logo 《新编高职语文》教材课件 新编高职语文 第一单元 人与自我 真正的关爱自我，在于一个人能够正确地认识自我存在的意义，拥有自我价值实现的追求。 要实现自我追求的价值，既要为人谦虚，又要积极行动。自己的事情自己做，从我做起，从每一件小事做起，养成“现在就去做”的良好习惯，戒除散漫懒惰的坏习惯，积极主动，付诸行动。 本单元所选的文章，涉及一个人的自立、自强、自尊、自重、自爱、自律等问题，通过学习，旨在正使学生能正确认识自我，树立自强精神，培养自立能力，实现自我追求的价值。 对本单元所选课文作简要介绍。 第一单元 人与自我 单元导读 受“在家靠父母，出门靠朋友”传统文化的深刻影响，有的同学在学校“混文凭”、毕业后靠父母、亲友找关系就业，甚至理所当然地加入到“啃老族”的现象，说明现在的青年学生在自立、自强方面存在严重缺陷。 我们只有尽快转变观念，从靠父母，靠朋友转变到靠自己，自立、自强，才不至于被竞争激烈的社会所淘汰。靠自己，努力提高自身适应社会竞争的能力；靠自己，努力学习工作，积极参与竞争；靠自己，与人和谐相处，主动把握机遇，去创造一个美好的明天。 如何转变观念，自立、自强于社会，是我们今天学习陶行知《自立立人歌》这首短诗的主要目的。 导入新课 教学建议 1.教学目标: （1）使学生能正确认识自我，转变“靠”的观念，学会自立自强。 （2）仔细体会本诗在语言上的特点和所表现的深刻内涵。 2.教学重点与难点: 学习本诗由铺成到反问，正反对比的写作方法；深刻领会本诗明白如话语言所蕴含的深刻道理。 3.教学方法与建议课时： 教学方法：朗读法、讨论法。 建议课时：2课时。 01 自立立人歌 一、作者简介 陶行知：（1891~1946年）伟大的人民教育家、民主革命活动家。安徽朗县人。1914年留学美国，1917年回国后，供职于南京高等师范学校，先后任教员、教育科主任 和教务主任等，又继任中华教育改进社主任干事。积极从事平民教育运动，率先关注乡村教育问题，1926年发表《中国乡村教育之根本改造》等文章。1927年，他在南京郊外晓庄创办了一所与旧教育分庭抗礼的新型学校——晓庄师范学校；1939年，他又在共产党人和民主进步人士的支持关怀下，在重庆创办了育才学校，为革命培养了不少优秀人才。他有一句名言“捧着一颗心来，不带半根草去。”这也是他高尚品质的真实写照。著作有：《中国教育改造》、《斋天自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》等。 01 自立立人歌 本诗是陶行知针对青年学生动手能力很差的弱点而写的。作者曾为这首小诗写过后记：“……我写这首歌，志在勉励青年打破依赖性，不再做那贪图享福之少爷小姐。” （一）思想内容 阅读课文《自立立人歌》，分析其蕴含的思想内容。 1．作品分析 全诗四节，由铺成到反问，正反对比，简洁明快，铿锵有力，贯穿着“劳动神圣”、“民主”、“自强不息”的主题。表现了劳动人民的本色，是真正的“好汉歌”。 第一节，简洁明了地提出要求青年学生“自己的事自己干”，并从正面强调“靠人、靠天、靠祖上，不算是好汉”思想主题。 二、课文分析欣赏 第二节，除了“自己的事自己干”外，还得“别人的事我帮着干”，一个只顾自己，不愿帮人的人“可算是好汉?”，从反面说明“好汉”内涵的丰富性。 第三节，从青年学生“吃大众的饭”，却“架子摆成老爷样”，不愿干大众的事，这又怎么能“算是好汉”?“好汉”的内涵进一步得到丰富。 第四节，“大众的事不肯干”，不符合“好汉”的要求，但“若想一人包办”同样不符合“好汉”的要求。强调了一个人学会自立自强，争做“好汉”的重要意义。 《自立立人歌》一诗，在内容上作者用通俗易懂、简洁明快的语言写出了青年人应该永保劳动人民的本色，自己的事自己干这一思想内容，鲜明地表现了“劳动神圣”