第12课说课材料.doc

第12课说课材料 一、教材分析：教材所处的地位和作用 1.与前一模块的关系 : 本课是祖国统一历史的一部分，承接了前面所讲的“民族团结”，为下一课“海峡两岸的交往”的学习起了铺垫作用。 二．教学目标： （1）、知识与能力 知道“一国两制”的含义，掌握中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间；? 探讨香港、澳门回归的原因和意义，提高分析问题的能力。 （2）、过程与方法 1、通过高效速读学习模式，学习祖国统一类历史知识的速读程序，让学生学会学习方法，并培养学生良好的读书习惯和速记的能力。 2、通过板块式教学，自主学习与合作学习相结合，从而培养学生分析问题的能力和合作探究能力。（3）、情感、态度与价值观 1.通过香港和澳门的回归，使学生深刻体会香港和澳门与祖国大家庭的血缘关系所铸就的爱国情感， 2.认识到祖国统一是历史发展的必然趋势，增强爱国情感和民族自尊心、自信心。 三．重点、难点以及确定的依据： 重点： 香港和澳门回归的历史意义。 难点：“一国两制”构想的基本含义。在教材没有详细介绍的情况下，对含义的理解是有难度的。二、学情分析： 由于大多数学生对历史课的重视程度不够，故而知识储备和认知水平均有限。因此，备课时必须充分考虑学生的理解能力和已有知识，采取深入浅出、生动形象的方法因势利导，不断启发、点拨和矫正。三．说教法 结合“读、讲、议、练”的综合教学法利用启发式、图片辅助法、多媒体教学、讨论法等多种教学方法，目的是最大限度地体现学生的主体作用和教师的主导作用。教师在课堂上做好学习的组织者、参与者、引导者。采用板块式教学模式，让学生按程序复述，激发学生学习兴趣，调动学习积极主动性，使学生找到知识规律，真正成为课堂的主体，同时教师适时给以鼓励和指导。 四、说学法 　　教法与学法是统一的。无论是教法还是学法，都必须重视学生的存在，以学生为中心，充分调动学生的学习积极性和主动性。从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动、自主学习与合作探究相结合的教学方法，以及复述法和讨论法等方法，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。 五． 说教学过程： 本课教学根据历史新课标和教学流程的要求，按板块模式教学，教学过程分为六个板块进行，即：走进历史、学习历史、探讨历史、感悟历史和铭记历史，感悟历史。这样使教学步骤条理清晰。各个板块又采取不同的教学方法，调动学生积极性，发挥学生主体作用，自主和合作结合，讲和练结合，力求掌握好知识 激情导入，走进历史：（ 3分钟） 播放《七子之歌》，创设情境，导入新课。 二．学习历史： （10分钟） 对新课的学习采取速读方法，让学生按程序速读，感知教材内容。并对速读效果作检测评价。 三．叙述历史：（15分钟） 采用自我复述，同桌复述和在全班展示等方法，让学生记忆知识，然后教师作本课的知识结构归纳。（出示课件） 四．探讨历史：(6分钟) 让学生质疑：合作探究解决疑难问题。 五．铭记历史：（5分钟） 本课内容很清晰，为调动学生学习积极姓，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，此板块采取知识歌谣的方法，帮助学生巩固记忆知识。 六．感悟历史：(5分钟) 让学生谈学习本课的感受，使学生能以史为鉴。 七．结束语。（