2设置文档格式.doc

课题 设置文档格式 教学目的 知识点掌握： １.掌握文本的格式设置（字体、字形、字号、颜色、效果等字符格式设置，缩放、位置、间距等字符间距设置）； ２.掌握段落的格式设置（对齐方式、行距、段落缩进、段前、段后间距）； ３.掌握文本与段落的选取方法。 4.掌握文本的基本操作（选择操作、移动、复制、删除、插入、查找和替换文本操作）； 5.掌握格式刷的使用。 目标： 1掌握的方法。 培养学生信息加工能力。 培养学生协作能力，培养学生自主学习和知识迁移的能力，培养学生解决问题能力； 文本的格式设置和段落设置。文本的移动与复制操作。掌握特殊格式设置（首字下沉、分栏） 教学难点 根据效果图来设置文本的格式。查找与替换的使用。掌握项目符号和编号的设置 教学方法 采用任务驱动的教学模式来组织学生学习。讲解示范，学习模仿，自主探究，讨论交流相结合。 课 时 2 课 型 一体化课 周 次 班级 星期 节次 地点 教学后记： 教学过程 （一）情景导入 (课间循环播放唐诗《望月》、《游子吟》) 【教师活动】 师：同学们，观看唐诗后能说说这些文字效果是怎样产生的？ 生：字体（由于在初中已经学习过WORD２００３） 师：本节课我们就尝试着来完成刚才的两个画面吧。 （二）新课展开 1、任务一：《望月》的设置 【教师活动】打开《望月》.docx，比较《望月》在设置前后的不同效果。 【问题1】在对字符进行格式设置之前，首先应进行什么操作？ 〖学生活动〗选取文本。 【教师活动】教师展示文本的选取操作。（其中包括任意数量的文本、一个单词、一行文本、一个句子、一个段落、多个段落、一大块文本、整篇文档、垂直文本） 【教师活动】介绍字体工具栏和字体对话框。 【教师活动】结合书本知识，让学生花３分钟时间完成对任务一的操作。 〖学生活动〗学生自主探究学习。 【师生活动】教师演示和优秀的大胆学生演示相结合（提高学生注意力和兴趣点） 〖学生活动〗学生操作 【教师活动】巡视、指导学生操作。 【教师活动】演示如何获取帮助视频。 【教师活动】反馈学生的错误之处，以及速度最快、做得最好的学生的名单和作品。 任务一说明： 1、文档保存格式：“学号_姓名_班级”＋“任务一”命名； 2、按“任务一最终效果”图进行排版； 3、上传作品到FTP的“任务”目录下。 【教师活动】 1.要求学生上传任务一作品。 2.一首诗大家都修改好了，大家一起来修改一下《游子吟》吧？ ２、任务二：《游子吟》的设置 【教师活动】打开《游子吟》.docx，比较《游子吟》在设置前后的不同效果。 【教师活动】文档的格式设置时，除子对字符设置格式外，还可以对段落进行格式设置。 【教师活动】介绍字体工具栏和字体对话框。 【教师活动】结合书本知识，让学生花１０分钟时间完成对任务二的操作。 〖学生活动〗学生自主探究学习。 【师生活动】教师演示和优秀的大胆学生演示相结合（提高学生注意力和兴趣点） 〖学生活动〗学生操作 【教师活动】巡视、指导学生操作。 【教师活动】演示如何获取帮助视频。 【教师活动】反馈学生的错误之处，以及速度最快、做得最好的学生的名单和作品。 任务二说明： 1、文档保存格式：“学号_姓名_班级”＋“任务二”命名； 2、按“任务二最终效果”图进行排版； 3、上传作品到FTP的“任务”目录下。 （三）完成自我评价 （四）教师评价并总结 （五）布置作业 　　　 P１３０页讨论与练习中的练习１、练习２、练习３、练习４ 第二块知识点 （一）情景导入 (课间循环播放上节课中学生制作的优秀作品) 师：这些作品中哪些作品还可以继续修改？ 生：鼓励回答，学生的作品并不一定完美，肯定还有地方可以修改 师：本节课我们着重来学习一下对文本的修改操作。 （二）新课展开 1、任务一：诗的修改 情景1：把一首人人皆知的“静夜思”修改正确。 【教师活动】展示待修改的“静夜想”和最终效果。 【问题1】操作之前应该先进行什么操作。提示学生：先选择后操作。 【问题2】如何选择对象，怎样进行复制、移动、删除、插入文本。 〖学生活动〗学生讨论回答 【师生活动】教师演示和优秀的大胆学生演示相结合（提高学生注意力和兴趣点） 〖学生活动〗学生操作 【教师活动】巡视、指导学生操作。 【教师活动】演示如何获取帮助视频。 【教师活动】反馈学生的错误之处，以及速度最快、做得最好的学生的名单和作品。 任务一说明： 1、文档保存格式：“学号_姓名_班级”＋“任务一”命名； 2、按“任务一最终效果”图进行排版； 3、上传作品到FTP的“任务”目录下。 【教师活动】 1.要求学生上传任务一作品。 2.一首诗大家都修改好了，能不能用word2