红箐完全小学督导评估指标标准.docxVIP

巧家县现代教育完全小学督导评估指标标准（试行）A级指标B级指标C级指标评 估 标 准 （要 素）示 范 合 格基本合格A1办学方向B1办学目标C1贯彻教育方针1．坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育，以办好让人民满意的教育为目标；2．树立正确教育观、人才观和质量观，全面、客观、发展地评价学生，促进学生品德、体质、智力、能力、心理等全面、和谐地发展。合格C2面向全体学生1．课程改革方案和工作计划充分体现坚定推进素质教育，面向全体学生；2．合理配置校内教育资源，使学校各年级、各班、各学科协调发展；3．学生课业负担合理，按国家规定严格控制学生在校时间、考试次数、课外作业量、教辅用书；4．接纳可以接受普通教育的残疾儿童入学，特教人员、经费、计划、措施落实。合格C3联系服务社会1．建立“学校、社会、家庭”“三位一体”教育网络工作制度。合格B2办学思想C4依法治校治教1．依照《教育法》、《义务教育法》等教育法律法规办学，免试入学、均衡编班，严格控制学生辍学，不得开除学生；2．加强义务教育管理，义务教育档案和学籍资料齐全，按国家规定落实“一免一补”政策。合格C5校风制度建设1.学校的各项规章制度健全、执行有效，有民主监督的制度与措施，收效明显，考核有依据；2.建立健全目标管理评价制度，责任层层落实；3.保持和发扬优良的办学传统，有明确的校风、教风、学风；4.校纪严明，师生员工思想意识健康，工作学习秩序井然。合格A2办学条件 A2办学条件B3领导班子C6班子组织建设1．坚持德才兼备原则，按学校规模配备教导主任、安全管理人员，卫生管理人，营养餐管理人员及少先队辅导员，专业结构、能力结构、年龄结构相对合理。合格C7成员综合素质1．班子成员具有一定的管理能力，业务能力，团队合作精神；2．成员分别能胜任1-2门学科教学，并成为教学骨干。合格B4 教师队伍C8结构优化1．教师学历符合《教师法》要求，普通话水平达到省规定的标准。实行教师岗位双向选择聘任制，责、权、利明确，考评到位；2．教师树立素质教育观念，具有创新精神，有一定的教研能力，能适应新课程的要求。合格C9师德规范1．教师自觉执行《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，遵纪守法廉洁自律，精神面貌好；2．教师教育思想端正，教书育人，为人师表，了解和尊重学生和家长，关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严，无体罚学生现象；3．学校有师德建设计划、措施和执行记录；4．加强教师思想政治工作，学习制度化，讲实效。合格B5 规 模 控 制C10班级学额1．每班学额均值符合部颁标准，同年级每班人数相对均衡；2．各年级实行常态编班，不按学生的学业成绩编班或者变相分重点班、特色班、快慢班等。合格B6 教 学 设 施C11图书资料1．积极构建科学有效的图书资料馆藏体系，并适合儿童心理特点，思想性、科学性、趣味性、启迪性强，学生借阅率达70%以上；2．应配备能满足本校全部书刊放置，书柜、借阅台和阅览桌椅，日均开放时间2小时。不合格A3办学过程B7常规 管理C12目标 管理1．有年度目标实施计划，每学期有目标管理要求；2．有目标任务完成的工作总结；3．建立了学校年度自评制度和行之有效的考核制度，落实情况好。合格C13民主管理1．坚持“三重一大”民主决策制度，切实做到有议题、决议和记录；2．注意倾听多数师生及家长的意见和建议，调动师生及家长参予管理学校的积极性；3．实行校务公开，主动听取意见，接受社会的监督。合格C14学生管理1．认真落实《云南省中小学德育分年级实施意见》，不断增强德育工作的针对性和实效性；2．以“五爱”教育、“三生教育”为重点对学生进行思想品德教育，自我保护教育，教学生学会做人；3．按照《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，抓好学生文明行为习惯的养成教育；4．对学生进行纪律、法制、心理健康等方面的教育，使学生做到遵纪守法；5．关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严。合格A3办学过程 A3办学过程A3 办 学 过 程B7常规管理C15安全管理1．定期认真组织干部、教职工和学生学习国家及省、市、县有关安全和防灾工作的文件，做到警钟长鸣；2．有完善的保障师生安全的制度与防灾措施，主要领导负责学校安全工作，有安全专管教师和专职保安人员，有处置学校突发安全事故预案，近三年内无重大安全事故发生；3．重视学生的安全、防灾教育，定期通过课堂教学或专题演练，增强师生的安全、防灾意识，提高学生的自我安全防范能力。合格B8德育管理C16德育队伍1．教职工树立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的观念，德育队伍整体力量强，学校有相应的保障措施，做到教书育人、管理育人、服务育人；2．重视班主任、品德课教师和少先队辅导员等德育骨干队伍建设，健全