人音版四年级下册20142015学年第二学期音乐教案117.doc

2014 - 2015学年 第二学期 音乐 四年级下册教学进度计划表 周次 起止时间 教学内容 1 3月2日—3月6日 1.唱歌《我们大家跳起来》2.聆听《新疆舞曲第二号》 2 3月9日—3月13日 1.唱歌《土风舞》2.聆听《那不勒斯舞曲》 3 3月16日—3月20日 1.唱歌《小小少年》2.聆听《小小少年》 4 3月23日—3月27日 1.唱歌《我是少年阿凡提》2.聆听《牧羊姑娘》 5 3月30日—4月3日 1.唱歌《采菱》2.聆听《水乡船歌》 6 4月6日—4月10日 1.唱歌《癞蛤蟆和小青蛙》2.聆听《洪湖水浪打浪》 7 4月13日—4月17日 1.唱歌《白桦林好地方》2.唱歌《白桦林好地方》 8 4月20日—4月24日 1.唱歌《红蜻蜓》2.聆听《彼得与狼》 9 4月27日—5月1日 1.唱歌《西风的话》2.聆听《瑟琳的歌声》 10 5月4日—5月8日 1.唱歌《小溪流水响叮咚》2.聆听《我爱五指山，我爱万泉河》 11 5月11日—5月15日 1.唱歌《摇篮曲》2.聆听《摇篮曲》 12 5月18日—5月22日 1.唱歌《摇篮曲》2.聆听《摇篮曲》 13 5月25日—5月29日 1.唱歌《友谊的回声》2.聆听《羊肠小道》 14 6月1日—6月5日 1.唱歌《山谷静悄悄》2.聆听《回声》 15 6月8日—6月12日 1.唱歌《种太阳》2.聆听《乘着歌声的翅膀》 16 6月15日—6月19日 1.唱歌《小纸船的梦》2.聆听《火车托卡塔》 17 6月22日—6月26日 1唱歌《黑眉毛》2.聆听《黑眉毛的姑娘》 18 6月29日—7月3日 1.唱歌《坎达拉》2.聆听《百灵鸟》 第一周（3月2日——3月6日） 教学内容聆听《新疆舞曲》(第二号)；学唱《》目标一学唱《》，掌握歌曲的节奏曲调，即兴编创舞蹈使歌舞一体二聆听钢琴曲《新疆舞曲》(第二号)感受不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野教材分析钢琴曲《新疆舞曲》(第二号)新疆各少数民族都是能歌善舞的民族。小伙子们敲着手鼓与姑娘们边歌边舞的场景，在日常生活中时有所见。这首舞曲就是我国作曲家、钢琴演奏家丁善德采用新疆民歌为主题写成的一首具有民族风格特色的钢琴独奏曲。它描绘了节日中新疆人民载歌载舞的欢乐场面。感受不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，展我们的视野。教学过程一、聆听钢琴曲《新疆舞曲》(第二号)1.谈话导入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我们大家来唱唱《娃哈哈》，边唱边跳。2.我们来听一首钢琴独奏曲，听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民族风格音乐?为什么?——欣赏乐曲。3.学生讨论——新疆风格的音乐——伴奏的音型具有新疆节奏的风格。4.再欣赏一遍。设问：钢琴中的伴奏音型节奏是模仿新疆少数民族中哪件民族乐器?5.学生讨论——手鼓。6．全体学生轻轻地模仿手鼓的节奏：，为钢琴独奏伴奏。7．小结：这是一首反映新疆人民载歌载舞的欢乐场面音乐。二、学习歌曲《》 1.视频导入：出示。设问：图中儿童是哪个的?他们在做什么?2.生汇报； 3.大家说说歌曲的内容与情绪?4.范唱曲调，大家看着歌谱。设问：这个短曲中有哪两个主要音?这两个主要音是怎样行进的?5.师生讨论。答案：一个“2”(re)一个“5”(sol)。教师提示：我们学过上行、下行，那么re与sol行进的方向是怎样的呢?——平行。6.放慢速度，划着2/4拍指挥图式，每人自选一句即第1-4小节或第5-8小节，有困难举手，老师过来教。唱会了就停止划拍指挥动作，说明你会了。7.请自学第1-4小节的同学站起来，我们进行二句接唱。8.交换自学另一句交换接唱齐唱(按原速要求)。9.填入歌词歌唱(教师分别用四种节奏型手鼓伴奏)，请同学们在练唱中选择伴奏型。10.表演《》，请学生自由选择打击乐器，有舞蹈特长的学生合着歌声即兴舞蹈。(根据学生的兴趣及时间的可能，可以表演数次，让更多学生参与。)11．小结：音乐与舞蹈一体给人们带来美好的享受。12．结合本地区舞曲跳一跳、唱一唱，进行相互交流。三、教师总结本节课的学期情况，下课。感受不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，展我们的视野。教学过程 三、教师总结本节课的学期情况，下课。教学过程： 四．教学反思： 第四周（3月23日—3月27日） 教学内容： 1.唱歌《我是少年阿凡提》 2.聆听《牧羊姑娘》 第五周（3月30日—4月3日） 教学内容： 1.唱歌《采菱》 2.聆听《水乡船歌》 第六周（4月6日—4月10日） 教学内容： 1.唱歌《癞蛤蟆和小青蛙》 2.聆听《洪湖水浪打浪》 教学目标： 一、知识目标： 在学唱歌曲中认识中强、中弱的力度记号； 二、能力目标： 能运用中弱、中强的力度变化唱一唱； 能