（鲁教版）（五四制）六年级下册：6为学 教案（语文）.docVIP

教学 年级 六年级 教学时间 2016年 3 月 11日 第2周第5课时 课 题 教学目标重 1．翻译课文，掌握重点文言实词的含义。?2．理解事在人为的道理。 教学资源 导学案、多媒体 教法 学法 朗读积累 合作讨论 通案内容设计 个案内容设计 教 学 内 容 一、加强朗读指导与训练 1、 教师范读课文，要求学生听清字音、句子停顿等。学生可在课文中注好停顿标志。 2、 学生自由读课文，要求大声朗读、读准字音、读对句子停顿。 3、 用散读、个别读、同桌互读、小组读、齐读等形式读课文，要求读得准确、流利。 二.导学案自主学习 三.组内交流解决疑难 明确重点实词的意义及文中“之”字的用法。 1）为之，则难者亦易也。 代词，相当于“它”，指代“事情”。 2）吾欲之南海。 动词，往、到。 3）蜀之鄙有二僧。 助词，的。 4）人之为学有难易乎？ 助词，用在主谓间，取消句子的独立性。 一、导语?同学们步入学校的大门已近七、八个年头了，下面我想请一位同学谈一谈学习知识时的感受，特别是升人中学以来在求知过程中的感受。(学生自由发言)，同学们说得很好，每个人接受新知识都要有一个由繁到简，由难到易的过程，怎样才能完成这个过渡呢?用我们中国的一句古训来说，即“世上无难事，只怕有心人。”这就是有志者事竟成的道理。?(一)明确目标?1．文学常识及字词读音。?2．准确直译文章，掌握重点实词。?3．学习本课以事喻理的论证方法。?4．把握文章主旨。?(二)整体感知?1．简介作家作品情况(见文下注解)并解题《为学》?为——做学——学问。?2．教师范读文章，并指导学生朗读，读准下列读音；并掌握其意思?速?怠?迄?屏?鄙?恃?钵?语?(三)重点、难点的学习与目标完成过程?1．学生对照课后注释翻译文章，以段为单位，每个学生讲一段，其他学生补充。?2．教师出示投影，将重点词句及难句对学生再次进行训练。(亦——也，?逮——及，赶得上，?怠——懒散，迄——等到，?屏——摒，?常——常规，语——对……说，?钵——和尚用的碗，之——到……去，?恃——凭借，犹——仍然，还，?鄙——边境)?3．在理清文章字面意思的前提下，由学生来概述段意?第一段?提出全文的主要观点，说明为学难易的转化，即“学则易，不学则难。”?第二段?讲道理说明持之以恒可令昏庸与聪敏置换。?第三段?用蜀鄙二僧的故事做论据说明主观努力的重要性，有志者事竟成。?第四段?以立志为学收束全文，深化文章论点。?(四)总结、扩展?初读文言文，同学们要加强诵读，培养语感，要在理解词语意思的基础上读准字音，注意文言实词的积累。? 板 书 设 计 为学 1）为之，则难者亦易也。 代词，相当于“它”，指代“事情”。 2）吾欲之南海。 动词，往、到。 3）蜀之鄙有二僧。 助词，的。 4）人之为学有难易乎？ 助词，用在主谓间，取消句子的独立性。 课外作 业布置 必做 巩固重点字及句子的翻译 选做 阅读名著 教后反思