连加连减ppt说课稿.pptVIP

精英作新小学 人教版新课程标准实验教科书一年级上册 一、说教材与学生 二、说教学目标 三、说教学重难点 四、说教法、学法 五、说教学过程 六、说板书设计 一、说教材与学生 连加连减这一知识点在我们日常生活中常会遇到，将它放在10以内两个数相加减内容的后面，一方面是对加减法含义的一个拓展，另一方面也体现新课标提出的“人人都能获得必要的数学”这一理念。这也是本单元的一个难点内容，主要难在计算过程上，而且这个知识点的思维方法对学习20以内进位加法有很大的帮助，所以这个知识点在教材中的位置是比较重要的。 　　 学生在学习这个知识前已经熟知加减法的含义，对10以内数的加减口算也比较熟练。而且他们有“添上、再添上”与“去掉、再去掉”的生活经验，理解连加、连减的含义可以说不难。但是一年级儿童注意力容易分散，像连加连减这样需要较强注意力的知识点，对他们来说就成了学习上的难点，表现看不见或忘记第一步计算结果而导致最后算错的现象。 二、说教学目标 情感目标 知识目标 技能目标 知道连加、连减的含义和运算顺序 掌握连加、连减的运算顺序，正确进行口算 能体验到玩中学、学中乐、乐于学这个过程，喜爱在生活中寻找数学问题 三、说教学重难点 用自己的话表达图意，理解连加、连减的含义并掌握运算顺序 连加、连减的运算顺序 四、说教法学法 这节课的教学对象是一年级学生，他们好动、注意力容易分散、好奇心强，根据这一特点和本节课的教学内容，在教学中我充分地给学生提供了动手操作的机会，让学生积极主动的去构建知识。采用了情意教学法，创设学生喜欢、熟悉的游戏故事情境，同时还采用启发式教学，直观教学等教学方法。 课堂小结 寓练于乐 1、创设情境 学习连加 设计意图：利用动态课件演示，让学生边感知边说意思，并且利用所学知识大胆列出新的算式。口头引出连加连减并板书. 5＋2 5＋2＋1 5＋2＋1＝ 7 8 2+3+4= 4+3+3= 设计意图：老师引导学生观察并对旧知往新知迁移。这种自主探索，大胆尝试让学生自己建构连加计算顺序的教学方法，很自然的引出了预算顺序。然后接着出两道连加算式，将学生这种学习过程突显出来，熟练地掌握连加的运算顺序，进一步巩固了新知，也为学习连减埋下伏笔。 2、延续情节 学习连减 8－2－2＝ 6 9-3-4= 8-2-3= 设计意图：在连加的结果上继而出示动态画面，我用讲故事的方法，让学生提出要解决的问题，再根据思维构建方式再次独自列出算式，后整体上初步理解连减的含义 ，并像连加的方式一样掌握连减的运算方法。 4 2+3+4= 4+3+3= 9-3-4= 8-2-3= 3、观察对比 小结算法 设计意图：通过上面的练习及观察对比，小结出运算方法，让学生熟练地掌握连加连减的含义及运算顺序。 填一填。 4、寓练于乐 设计意图：学生刚对新知识形成了一个模糊的思维结构和认知，为让学生趁热打铁，熟练的掌握这类连加连减知识的运用。这时我引导学生在连加和连减知识点间搭建桥梁，形成联系，构建学生自己的知识王国。 引导学生小结本课所学的内容 ，知道什么时候用连加什么时候用连减。 连加、连减计算的运算顺序是怎样的，运算时要注意什么。 最后对学生这节课的学习情况进行小结。 布置作业 5、课堂小结 六 、说板书设计 我的板书设计力求体现这节内容的知识性和简洁性，使学生一目了然。 连加连减 5+2+1=8 8-2-2=4 7 6