青龙学校九年级历史上学期期末考试质量分析.docVIP

青龙学校2014- –2015学年上学期 期末考试 九年级历史质量分析 一、试题的总体评价 本学期期末检测九年级历史试卷由教师自己命题，自己批改，试题总分100分。题型有选择题和非选择题两种。 试卷努力做到参照中考题型，重视基础知识的考核，题量适中，难易得当，对学生阅读能力、分析能力及表达能力的培养，对学生兴趣的提高都作了相应的要求。结合本次期末考试情况，为了有针对性地指导下学期的复习工作，现将九年级历史期末考质量情况作如下分析： 二、考试基本情况分析 1、考试成绩统计 班级 实考人数 总分 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 最高分 最低分 8.1班 37 2792 75.5 33 89% 6 16% 99 29 8.2班 41 2398 58.5 20 49% 3 7% 98 12 合计 78 5190 66.5 53 68% 9 11% 99 12 2、分数段统计 班级 100-90分 89-80分 79-70分 69-60分 59-50分 49-40分 39-30分 29-20分 19-10分 0-9分 8.1班 6 11 8 7 3 1 0 1 0 0 8.2班 3 4 3 10 6 11 1 2 1 0 合计 9 15 11 17 9 12 1 3 1 0 三、阅卷时从试卷中反映出的主要问题 选择题部分： 共25个小题50分，得满分的没有， 12左右分的占多数，错得较多的题是： 5、7、8、9，11、13, 17,19,,20 ,21,,题。失分的主要原因是：部分同学对历史书中概念性的基础知识掌握得不好，,知识点混淆不清而造成失分，得分率为68%。 非选择题部分： 1，读图分析共,12分，图形与知识相结合考查学生的辨别观察能力，不仅要求学生掌握知识，更要学会观察与图相对应。学生识图能力差，对人物和姓名和图像联系情况还不能熟练掌握，得分率为64%。 2，材料分析题：共24分，内容涉及美国独立战争，罗斯福新政，文艺复兴，启蒙运动，新文化运动，十一届三中全会等，学生分不清这些事件中的人物，时间，地点及对人物事件的认识评价等。失分较多，空白卷也较多。 3，古代，近代，现代中国： 6道题共14分，内容涉及中国古代四大发明，鸦片战争，辛亥革命，中国共产党诞生等事件。比较简单。很多数学生都记不住或混淆不清，胡乱答题，而且还有5份空白卷，得分率60%不到。 四、教学中存在的问题 学生学习中存在的问题。 学生学习习惯较差，没有养成预习、理解、阅读分析的习惯，大部分学生只满足课堂上听一听、课后不巩固、记忆。 学生学习积极性、自觉性较差。大部分男生不动手动脑，平时抄作业现象严重，而且书写较差。 大部分学生不巩固知识。上节课学的知识等到下一节课提问，一问三不知，许多学生偏科现象严重，厌学；还有一部分基础较差的学生得过且过、“以烂为烂”不思进取，即使老师再怎么鼓励、帮助都无动于衷，无法提高。 （二）教师教学中存在的问题 1．对学生要求不够严格。有的学生得过且过，对学习不够重视，疏于对学生独立思考、运用历史知识解决实际问题的能力的培养。 2．在引导学生积极参与教学方面不够重视、引导不及时，导致许多学生学习处于被动状态。 3．对学生的督促、辅导还不够到位，不能及时满足学生的学习需要。 4．在“双基”训练方面不做得不够，强化训练还不够。对学生的课后辅导更做得不够。 5.九年级面临中考， 学校尤其重视教学质量，各科教师都抓得很紧，自己承担两个年级的教学，要提升教学质量很困难。 五、今后的改进措施 1．加强进一步学习和研究历史课程标准，把握课程标准的要求，掌握教材的重难点。 2．加强对历史基础知识的强化训练，注重“双基”教学。 3．充分利用教材识图，加强学生对历史事件及人物的理解把握。 4．在教学中，把学生阅读、理解记忆作为教学的重点，充分培养学生阅读、运用知识分析问题的能力。 5．加强学生良好学习习惯的培养。通过分层辅导培养部分“尖子生”，促进中差生，使学生形成良好的学习氛围。 6．在教学中，还应发挥学生的主体作用，让学生积极参与教学，提高教学的效果。以提高学生自信心，为下学期中考复习做好充分准备。 3