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第一单元 人与自我 制作人 陈桂良 第一单元 人与自我 第一单元 人与自我 03 秋水（节选） 03 秋水（节选） 03 秋水（节选） 03 秋水（节选） 03 秋水（节选） 03 秋水（节选） 03 秋水（节选） 03 秋水（节选） 03 秋水（节选） 03 秋水（节选） 03 秋水（节选） 03 秋水（节选） 03 秋水（节选） 03 秋水（节选） 03 秋水（节选） 03 秋水（节选） Logo Add Your Company Slogan PowerPoint * Company Logo 《新编高职语文》教材课件 新编高职语文 第一单元 人与自我 真正的关爱自我，在于一个人能够正确地认识自我存在的意义，拥有自我价值实现的追求。 要实现自我追求的价值，既要为人谦虚，又要积极行动。自己的事情自己做，从我做起，从每一件小事做起，养成“现在就去做”的良好习惯，戒除散漫懒惰的坏习惯，积极主动，付诸行动。 本单元所选的文章，涉及一个人的自立、自强、自尊、自重、自爱、自律等问题，通过学习，旨在正使学生能正确认识自我，树立自强精神，培养自立能力，实现自我追求的价值。 第一单元 人与自我 单元导读 现代哲学家张岱年曾说：“《庄子》一书是一部希有的奇书，其中包含很多非常深刻的议论，又有很多非常荒唐的言辞，读起来可以引人进入瑰丽的奇境，而又使人走向沉睡的梦乡。”（《论庄子》） 多少年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵（像李白苏轼等）给予了莫大的慰藉，而道家集大成的人物便是与孟子、荀子生活在同一时代的庄子。 为什么说这是一部希有的奇书，其中又包含哪些非常深刻的议论呢？ 今天就让我们通过《秋水》开一扇小小的窗来走近庄子。 导入新课 教学建议 1.教学目标: （1）通过河伯认识前后变化的对比，理解本文寓意 。 （2）了解寓言与比喻的特点及其所蕴含的独特的推理方式，培养学生质疑、思辨的学习能力。 2.教学重点与难点: 了解寓言与比喻的特点及其所蕴含的独特的推理方式，培养学生质疑、思辨的学习能力。 3.教学方法与建议课时： 教学方法：比较法、质疑法。 建议课时：2课时。 03 秋水（节选） 一、作者简介 庄子，名（周），（战国）时代思想家、文学家。宋国蒙人，曾任小官，不愿和统治者合作，不久辞去。他一生贫困，甘愿闲居独处。他继承并发扬（老子）思想，和老子同是（道家）学派的代表人物，世称（老庄）。庄子认为世间一切事物并无本质区别，无论大小、贵贱、寿天、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。他的思想有消极之处，但其相对性的思想却与后世的一伟大物理学家接通，那个人是（爱因斯坦）。  庄子对待生活的态度是一切顺应自然，政治上主张无为而治。  03 秋水（节选）  《庄子》一书，（道家）经典之一，共三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一，一般认为，（内篇）是庄周自著，外篇、杂篇是（庄周的门徒）所著。《庄子》一书构思奇特，想像丰富，汪洋恣肆，仪态万千，善用寓言和比喻，具有浪漫主义的艺术风格。 鲁迅先生曾在《汉文学史纲要》中这样评价过他：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。” 本文选自《庄子·外篇》中最重要的一篇，它以河伯和海若对话的形式，讨论了“价值判断的无穷相对性”的问题。  这是一篇以对话方式展开说理的论说文。文章以河神见海神为喻，说明学问是无止境的，因为宇宙是无穷大的，人在宇宙中显得很渺小，人的见识有限，经过比较，就会显出不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方的道理，来启迪人们不能囿于个人有限的见闻和知识，应该刻苦学习，努力上进。它体现了庄子的哲学思想。 （一）串讲课文 本文共分两段： 第一段串讲 1.相关词语、句式提示。 二、课文分析欣赏 （1）词性活用及特殊用法： 秋水时至???????????????????名词做状语，?按时。 顺流而东行?????????????????名词做状语，?向东。 东面而视???????????????????名词作动词，?面对。 少仲尼之闻，而轻伯夷之义???意动用法，以……为少，以……为轻。 （2）特殊句式： 闻道百????????????????????????????定语后置 以为莫己若????