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教学工作反思 作业展评之我看，我想…… 2018年1月9日，区教研室在桥航路小学组织了全区小学生作业展评。本次参展作业是在各单位初评的基础上，每个年级选出两个班级进行参赛，全区13个单位共有78个班级的作业参加了评选。 按照指定区域，各单位精心布置好自己的展评作业，并有明显的班级、教师标识，更有单位还有自己开展作业展评的活动版面。显然，大家对这项活动的重视不言而喻。 通过13个评委老师分组分项打分，最终我们评选出28个优秀班级。 活动结束了，但我们也从中发现一些好的做法和问题，在此提出一是想对活动做以总结，同时也想今后更好地扎实开展此项工作，真正使作业建设工作提升一个层次。我想从数量、书写、批阅和保存四个方面谈下此次作业的优点、存在问题和我个人的一些建议。 优点： 1.从数量上看，大部分学校数量足，在50次以上； 2.书写整洁干净、书写规范，领航学校三七班第一页有书写要求和批改统计； 3.低年级作业评价与丰富，二小有自评、互评和师评三方面评价，十七小二二班简笔画评价 4.作业封面保存完好，实小作业保存有创新，活页作业，有错题集整理；并且出现手抄报等特色作业。 存在问题： 1.次数不足，部分学校只有30多次；量不足，一页出现四五次作业； 2. 书写涂抹现象存在（橡皮擦、涂改液）；错题有没纠正现象；作图不规范，用钢笔作图，垂直符号不标注； 3.教师批改字迹（对错号潦草）不规范，鼓励性语言少，文字性语言少；评价语言无针对性，过于形式化； 4.封面填写不完整，没有学校和班级； 5.教师布置作业的题型单一，没有层次性，不足以反映学生学习水平 通过以上优点和不足，我想提出以下建议： 1. 作业次数原则上一学期50次，和教材课时数一致（除去一些单元无法呈现课堂作业，又增加练习课和复习课的作业数），学期初统一作业格式及书写要求，可以写在第一页上；每次作业写清时间、次数，题与题之间空格； 2.批阅可以加上学生自评，相当于增加检验的环节； 3.教师批阅字迹需要进一步规范，工整，批语激励性要强些 4. 作业展评，不仅仅是学生书写和教师批阅两个环节的反馈，要加大作业题目设计，做到题型多样化，层次明显化，更利于学生学习水平的反馈。 以上是我对本学年作业展评的所看，所想，真诚地希望我区在作业建设的路上能越走越宽，越走越稳…… 1