THCG1型高频电子线路实验教学系统实验指导书.doc

THCGP-1型高频电子线路实验教学系统 实验指导书 方庆山 陈 静 编著 安徽电子信息职业技术学院 实验实训中心 2010年1月 实验注意事项 每次安装实验模块之前应确保主机箱右侧的交流开关处于断开状态。 安装实验模块时，模块右边的双刀双掷开关要拨上，将模板四角的螺孔和母板上的铜支柱对齐，然后用螺丝固定。确保四个接线柱均拧紧，以免造成实验模块与电源或地接触不良。经检查确认无误后方可通电实验。 各实验模块上的双刀双掷开关、拨码开关、复位开关、自锁开关、手调电位器和旋转编码器均为磨损件，请勿频繁按动或旋转。 请勿直接用手触摸芯片、电解电容器等元件，以免造成损坏。 各模块中的3362电位器（蓝色正方形封装）是出厂前调试使用的。出厂后的各实验模块功能已调至最佳状态，无需另行调节这些电位器，否则将会对实验结果造成影响。 在关闭各模块电源之后，方可进行连线。连线时在保证接触良好的前提下应尽量轻插轻放，检查无误后方可通电实验。拆线时若遇到连线与孔连接过紧，应用手捏住线端得金属外壳轻轻摇晃，直至连线与孔松脱，切勿旋转及用蛮力强行拔出。 实验前，应首先熟悉实验模块的电路原理以及内置仪器的性能和使用方法。 按动开关或旋动电位器以及调节电感线圈磁芯时，切勿用力过猛，以免造成元件损坏。 做综合实验时，应通过联调确保各部分电路处于最佳工作状态。 用“短路帽”换接电路时，动作要轻巧，更不能丢失“短路帽”，以免影响后续实验的正常进行。 在打开的实验箱箱盖上不可堆放重物，以免损坏机箱的零部件。 实验完毕时必须按开启电源的逆顺序逐级切断相应的电源开关。 测量模块在不用时,应保持电源处于切断状态,以免引起干扰。 前 言 高频电子技术是一门实践性较强的课程，加强实践环节教学，提高实践教学环节的效果，对这门课的学习是至关重要的，应通过一个学期的实验教学，努力提高学生的实际动手能力，并以实践教学促进学生对教材理论知识的理解和应用。为保证每个实验项目的可操作性，编者经过了一个学期时间的准备，结合自身的实验环节教学，对每个实验项目进行了设计、验证、分析和修正。下面对于本系统的高频电子线路实验项目教学，做以下几点说明和建议： 一、本书所有实验项目所采用的信号源均为高频实验箱自带的高频信号源和低频信号源，所用实验项目所用到的数字频率计均为高频实验箱自带的数字频率计。若实验中采用独立的信号源和频率计设备，相应实验步骤内容需做相应变化，但基本方法相同。 二、本书所有实验项目中所涉及到的输入信号的幅度或频率大小，均经过实验验证结果正常。但在实验过程中，可能会出现高频实验箱自带信号源或频率计性能下降的情况，不能产生或测量出实验项目内容中所写的值。指导教师应根据实际情况，在不影响电路正常工作的情况下，自行灵活采用适当的信号幅度或频率，同样能起到实验的效果。 三、本实验系统的电路均做成模块化，为克服模块化电路在实验教学中的缺点，指导教师应尽量避免简单的输入和输出信号的验证性测量，加强对各单元电路的电路组成特点分析，以提高学生对单元电路的实际应用能力。 四、由于高频信号的特点，高频电路实验过程测量出的波形不理想、数据不精确为正常现象。指导教师应充分地对实验波形和数据进行分析，找出不理想的原因，并进行说明，以达到在验证性实验项目的基础上，融入设计性成份的目的。 编 者 目 录 目 录 3 实验一 THCGP-1型高频实验箱的使用 3 实验二 LC串并联谐振回路特性 6 实验三 高频小信号调谐放大器 9 实验四 集中选频放大器 13 实验五 丙类谐振功率放大器 15 实验六 线性宽带功率放大器 17 实验七 三点式正弦波振荡器 19 实验八 晶体振荡器与压控振荡器 22 实验九 模拟乘法器调幅（AM、DSB、SSB） 24 实验十 包络检波与同步检波 27 实验十一 模拟乘法器混频 29 实验十二 变容二极管调频 31 实验十三 斜率鉴频与相位鉴频 33 实验十四 三极管变频 35 实验十五 模拟锁相环 37 附录 学生学期实验总结节选 40 实验一 THCGP-1型高频实验箱的使用 一、实验目的 1.了解THCGP-1型高频实验箱基本组成。 2.掌握THCGP-1型高实验箱的使用方法。 二、实验仪器 1．高频实验箱 THCGP-1型 1台 2．双踪示波器 MOS-620CH 1台 三、实验原理 （一）仪器介绍 该产品由3种实验仪器、10个实验模块及实验箱体（含电源）组成。实验仪器及主要指标如下： 高频信号源 输出