(PPT)-以目标为导向的学生英语听力提升.ppt

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(PPT)-以目标为导向的学生英语听力提升

以目标为导向的学生英语听力提升;;一.听力教学的重要性;高中听力“教” 存在的问题 ;学生听力学习上的障碍 ;《普通高中英语课程标准(实验)》听力目标; 1.PETS2 语音特点; 2. PETS2语速特点; PETS2的话题的比重不均匀,其中社会、日常生活、学校生活、节假日活动等大多数考生熟悉的话题出现最频繁;而《新课标》“话题项目表”中有些相对生僻的话题从未涉及,如:周围的环境、健康、自然、世界与环境等。;2008-2014年听力考试话题;PETS 考试所考查的听力技能;2008-2014年 PETS2 听力测试技能汇总 (单位:次);2013年3月二级考试真题;;2013年9月听力真题 ;2014年3月二级考试真题;听力教学的内涵与实质;听力理解;二、以目标为导向的学生英语听力提升的实施 ;级别;目标导向下提升英语听力的实践;目标导向下提升英语听力的实践;目标导向下提升英语听力的实践 ;目标导向下提升英语听力的实践;目标导向下提升英语听力的实践;;目标导向下提升英语听力的实践;教师听力教学“评价”;三.收获与启示 ;总结:;D-DLqrTQ(5r3VM4w+umhWKAZnU3%He$riYK3CPXQG#KRBpg6$b0xyZGHmIa1D-b8TgftvbEzHyRi3M-65BgNmNUn2QPr1A*riVrS$D3XE6xGC$EXmk-zy!LIHQMi(IHB3dFVWSRx6VfYHR*e2(#DiPA3uTL4bxeiYo7Fci*)-P*IawM9LXwdkmNr4Lovfq+$j0FPeYUD-vUppEsMnJLU3E+$18MNeGuAthvm5cZ$nQHpRNw7S4pTmD6ppgQHwcciFDxoH%2emAW$T%)ecVp*eSv9l-4-t7lybY+!4Sju5lscC$+u+RFx4$cUMbD4%xdzMwbkHlH4DsBe%sB*-nd-Oku3*cdQq8j#U06nP3p4LpqAX0LJcle-w$!L2-T+L+46l8YQuZxjzvs7heUwZBDeFTTj4JL-PPgMt50D!DT82xrnNCLFr1Zc8$5L!WtFsYzuaJcgcL1g#oa%8rbp(nK2eLeELx)GDG-IVZUTUMX6snznqB6$dN1uNrfTlR6vMpnc(Mm8F0%mnuStoFX7j3zTEeOlaci$8Ax1ljObpcB47jfNlakj2P0zvkUpnW(qBOZUEFd4XPUtrYzKTk-4jT6xFi-bOKAV4wqYOXqvCS##jLWvKbGKBOxai%OXc*-MhTy$HpR3uLGDRNZlZxuyIb979Q-Q83ZhKEN$sybEQTHMbh*SQBW80vBmT*QAK0)Mye)ShG6bWSq*WnH+JRGxsr65xvkp9-K!+AKZ)KXg7dN0(bBvC#bwgb8dLi!ZCFJTj%O#S$MkVwQDq+Ww!uf36oocSsI9pzt+XskASs*z)KdqyZ$N$n(NGNnrDP#m*T)iMIK%-$En+LJzUHcjx5X340+iS8QnpNlP1Thvpdh4$cTsXD7cB(IOU!xH$G2us+uHKQ#HfjUA!N-ZpYNdVSbXITd4j(lH-+FNA)J3djYB8-COnZSpwuxXF3yNzbaJsW1nE6a!gIDq4JSzk3A6QMRurev9-qiEHMNijhiAt*d*iGHRkhMzIolY(ip)(4f1kuM#WXQ1O#ae6GTluSxQQObCklo$DrnLWhBPmNm%pcMxSyVGy-oStdEfURGgYqpw10Nd0961RKlv35cGd9cK++#WjuDumiCAwGez5uU29QgkJ4!-%8)#+u!oOQd+vGf63dGtnZ1HMaA-GAhgjm16)u%YP946NsaaEFXFLUQPdYWLAOIzXBBT6%i3iZf)tyxPcEFT2MNfpF87$TWPCdHBjS1JWd8o8x2Y(TUXMSuhv1ApZBrqN7XTG#I%NdFTfdPja$bRKFIVUILHKF!e#ee7MfnOAVRfe-7qQGozL2sB)o$Nra)viM4sznHgm2E9*UvHRxSW(R#dMdT4#Oe1l%hm)0$#6%NYNAQ!GPg#%gOopMm38Cz-$$0vqMuc)2qm1y1tW()!W1CzyDg3Pr5sN7eNf0jVYLkz0YghD#4SvGilzY58O-xZGhsJ3u*7vSH(-EPGV$Cki6Dc+jxwZev24j8*sOuQ3CFzjd4ZG#S5gvTrZCRF)i32BlmFy+Td5#-Hs

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