1.3 小学教育心理学概述.pptxVIP

1.3 小学教育心理学概述主讲 刘占方本章提要一、小学教育心理学的性质、对象与发展二、小学教育心理学的研究内容和意义三、小学教育心理学常用的研究原则、方法1.1 小学教育心理学的学科性质小学教育心理学是兼跨发展心理学和教育心理学两大领域的一门交叉学科，它关注发展与教育、学习与教学、认识与个性、一致与差异。1.2 小学教育心理学的研究对象小学教育心理学的研究对象是研究小学教育教学情境中教与学的基本心理规律的学科。也就是研究在小学儿童阶段教育、教学情境中，师生教与学相互作用的心理过程和教与学心理过程中的心理现象。1.3 小学教育心理学的研究内容学习心理、学习策略、学习动机知识的获得与应用、问题解决与创造、技能的形成教学设计与评价、课堂学习管理师生心理健康1.3 教育心理学的发展历史重要事件1903年，桑代克出版《教育心理学》，是教学心理学独立的标志，他是教育心理学之父。1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。杜威结合学校教学实际进行研究，强调实用主义“从做中学”。罗杰斯提出了“以学生为中心”的主张。2.2 教育心理学的研究意义为教育教学实践提供科学的理论指导帮助教师解决实际的课堂问题提供各种研究方法和角度3.1 小学教育心理学研究的基本原则客观性原则：资料收集、分析整理、下结论系统性原则：整体全面、动态发展理论联系实际原则教育性原则3.2 小学教育心理学的研究方法描述性研究的方法：观察法、调查法、测验法、个案研究、教育经验总结实验性研究方法：实验室实验和自然实验。变量：自变量、因变量、无关变量（控制变量）【y = m x + n】描述性研究的方法（一）观察法：通过直接观察教育教学过程中并记录个体某种心理活动的表现或行为变化，从而了解学生心理的方法。调查法：通过谈话、问卷、作品分析等途径收集学生资料，以了解和分析学生心理活动的方法。描述性研究的方法（二）个案研究：对某个学生或某组学生进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。教育经验总结：教师对自己平时工作经验的总结，以获得对有关教育心理学的一些现象的理解。实验性研究方法实验法是一种控制影响实验结果的无关因素，系统的探讨某些实验条件、观测与实验条件相关现象的变化，从而确定条件与现象之间因果关系的一种研究方法。实验研究分实验室实验和自然实验两种。作业确定一研究主题，选择合适的研究方法，谈谈研究设想，落实研究计划，下周反馈。课堂练习A1、教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是?A．客观性原则B．系统性原则?C．教育性原则D．发展性原则课堂练习D2、教育心理学的核心部分是：A、普通心理学B、发展心理学C、人格心理学D、学习心理学课堂练习B3、教育心理学作为一门独立的学科诞生于A、1879年B、1903年C、1924年D、1994年课堂练习4、实验研究可分为________和___________5、________是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。思考题1、小学教育心理学的研究对象是什么？2、试述小学教育心理学的发展概括？3、小学教育心理学基本的研究方法有哪些？