稍复杂方程式（含案例）(三).docVIP

稍复杂的方程（三） 【教学内容】：人教版五年级上册第四单元课本第70页的例3， P72页的练习十三第5—10。 【教学目标】： 知识与技能： 学生通过自主探索、互助交流学会根据两个未知量之间的关系，列方程解答含有两个未知数的实际问题。 学会检验答案是否符合已知条件的方法，提高学生解简易方程的能力。 过程与方法： 1、培养学生的主体意识、创新意识、合作意识，以及分析、观察能力和表达能力。 2、让学生体验到生活中处处是数学，体验数学的应用价值和数学学习的乐趣。 【学情分析】： 【教学重、难点】 重 点：找准等量关系，正确列出方程。 突破方法：联系学生熟悉的生活，利用已学过的各种等量关系，发现事物之间的相等关系。 难 点：正确设未知数。 突破方法：联系学生熟悉的生活，通过动丰富的实例，寻求理正确设未知数的方法。 【教法与学法导航】 教 法：讲解法 归纳法 学 法：观察、比较、分析、合作交流 【教学准备】 教 师：多媒体课件 学 生： 【教学过程】： 一、情景导入 1.谈话导入。 出示课件（转动着的地球仪） 师：同学们，这就是我们人类赖以生存的地球，说说你对它的了解。 生： 师：好，同学们对地球了解的可真多。那么，你想知道陆地面积和海洋面积究竟有多大吗？下面老师给大家提供一些信息。 课件逐一出示： （1）地球的表面积为5.1亿平方千米。 （2）在地球表面，海洋面积约为陆地面积的2.4倍。 2、分析数量关系 师：根据这些信息，你能表示出哪些等量关系？ 生1：海洋面积﹢陆地面积＝地球表面积 生2：地球表面积－陆地面积＝海洋面积 或者：地球表面积－海洋面积＝陆地面积 师：老师利用上面提供的信息组成这样一个问题，你能根据这些等量关系式列出方程吗？ 地球的表面积为5.1亿平方千米，其中海洋面积约为陆地面积的2.4倍。那么，海洋面积和陆地面积分别是多少平方千米？ 二、探究学习 1.独立尝试，解决问题 师：请同学们独立解答这个问题。 学生汇报： 生1：5.1÷（2.4﹢1）＝1.5(亿平方千米) 5.1－1.5＝3.6(亿平方千米) 生2：根据等量关系式“海洋面积﹢陆地面积＝地球表面积”，设陆地面积为ⅹ亿平方千米，海洋面积可以用2.4ⅹ表示。 列方程为：2.4ⅹ﹢ⅹ＝5.1 师：那么，这个方程应该怎样解答呢？下面我们一起来进一步研究列方程解答稍复杂的方程。 板书：稍复杂的方程（三） 2、交流探究，学习新知 师：小组讨论，看看如何计算方程2.4ⅹ﹢ⅹ＝5.1？ 教师巡视，相机指导：可以把2.4ⅹ﹢ⅹ＝5.1看作是2.4ⅹ﹢1ⅹ＝5.1。 班内交流: 生：老师，我们小组把方程2.4ⅹ﹢ⅹ＝5.1理解为2.4ⅹ﹢1ⅹ＝5.1， 然后应用乘法分配律把方程转化为（2.4﹢1）ⅹ＝5.1，这样行吗？ 师：（教师及时加以表扬鼓励）很好，对过去学过的知识掌握的很扎实，应用知识很灵活。 同学们能不能把方程解下去？ 学生板演： 解：设陆地面积为ⅹ亿平方千米。 2.4ⅹ﹢ⅹ＝5.1 （2.4﹢1）ⅹ＝5.1 3.4ⅹ＝5.1 3.4ⅹ÷3.4＝5.1÷3.4 ⅹ＝1.5 5.1－1.5＝3.6(亿平方千米) 答：陆地面积是1.5亿平方千米，海洋面积是3.6亿平方千米。 师：海洋面积还可以怎样计算呢？ 生：2.4ⅹ﹢ⅹ＝5.1 （2.4﹢1）ⅹ＝5.1 3.4ⅹ＝5.1 3.4ⅹ÷3.4＝5.1÷3.4 ⅹ＝1.5 2.4ⅹ＝2.4×1.5＝3.6 也可以：5.1－1.5＝3.6(亿平方千米) 师：对，用方程求出陆地面积后，可以用倍数关系、和的关系求出海洋面积， 非常好。同学们还有什么要提醒大家的吗？…… 师：对，要注意单位的书写。 检验结果，培养习惯。 师:我们的计算正确吗？如何检验呢？ 生1： 1.5﹢2.4×1.5＝5.1 师：这位同学是用代入方程检验的方法，还有吗？ 生2：1.5﹢3.6＝5.1 生3：3.6÷1.5＝2.4 师：用检查答案是否符合已知条件的方法来检验，也是很好的方法。 比较算术方法和列方程的解法，你喜欢哪一种？为什么？ 生：…… 师：同学们发表了自己不同的看法。无论是列算式，还是列方程都需要分析数量关系。列算式解决问题是逆向思考，而列方程解决问题的方法更直截了当，更容易让人理解。以后解决问题时，同学们可以灵活的选择合适的方法。 三、巩固练习 师：关于地球表面积的问题还有两个，同学们能解答吗？ 出示课件： 1、地球的表面积为5.1亿平方千米。在地球表面，海洋面积约比陆地面积多2.1亿平方千米。那么，海洋面积和陆地面积分别是多少平方千米？ 2、在地球表面，海洋面积约为陆地面积的2.4倍。海洋面积约比陆地面积多2.1亿平方千米。那么，海洋面积和陆地面积分别是多少平方千米？ （学生独立解答