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深度校企合作软件人才培养 　　我主要介绍一下天津师范大学软件学院这几年的发展情况。2009年，我们与天津理工大学、天津工业大学成为天津市首批市属示范性软件学院。2013年，适逢第一批软件学院软件工程专业学生毕业，从当年的就业率和就业质量来看，比往年有一个较大的提升，我们认为这得益于校企合作的开展。天津师范大学从2009年开始建设软件学院，经过了4年的发展，我们一直努力将企业引入软件学院的教学当中。 　　通过课程置换，我们把企业中的工程师带到教学里，面向产业培养人才，由企业设置课程方向，进行课程设计，再由学生自主选择。在这个过程中，我们努力将企业的优秀资源以及优秀教师引入到教学当中。 　　经过长期的合作和筛选，我们选定四家企业作为成熟的合作伙伴，因此，我们其实主要是通过课程转换，把一些非常强的企业引入到学校里来。在一些实践性较强的课程中，我们邀请企业的工程师来授课，得到的效果非常好。通过这种方式，学生普遍感觉到收获很大。比如由一些经验丰富的工程师上课，因为他的实践经验丰富，做过很多的案例和实际的项目，通过这些有经验的老师上课，学生可以真正投入到实际的实践实训中。经过一段时间的学习，学生的实际动手能力比以前各届有一个非常大的提升。因此，我们2013届本科毕业生就业的情况比之前几届好很多，这样的成绩得益于校企合作的开展。在这个过程中我们发现，企业的教师不但理论知识扎实，同时拥有丰富的实践经验，在教学中能够根据产业动态引导、培养学生的技能，因此普遍得到了学生好评。 　　徐国伟 　　天津工业大学计算机与软件学院 　　天津工业大学与天津市大学软件学院一直以来都有合作。我们学校最初几年软件工程专业的改革也是在大学软件学院领导的指导下开展工作的，天津工大与天津市大学软件学院的合作比较愉快和深入。我在这里主要提两个问题，一个是我们学院的所有专业都已经进人天津市大学软件学院，所以我们之间的合作与天津市其他几个学校相比，显得更多、更近一些，包括学生一年级末的三周实训、二年级末的六周实训、三年级末六周的实习，以及有些专业方向学生最后一年的实习，都是在大学软件学院搭建的平台上进行的。从这几年的就业情况来看，通过软件学院校企合作平台，学生和学生家长都比较肯定这样的新型教学模式。在学校前两天举办的高考咨询中，很多家长对于我们的教学模式很感兴趣。由于近几届学生毕业的就业率和就业质量有了较大提高，我们的工作得到了学生和家长的高度好评。 　　在这里，我要提出几个希望，特别是希望各个高校能切实做到深入的校企合作。在深度合作中，我们合作的内容实际上需要包括企业的各种类型、方向，更要包括企业实施的实时项目，真正能让学生进入到企业比较真实的、前沿的项目中去。在合作的方式上，我希望学生能更紧密地结合到项目组里，我想只有这样才可以把平台的作用发挥得更好。 　　另外，不同学校对企业的定位肯定是不一样的，可能师大有这样的特色，工大有那样的特点，我们还是希望各高校能相对有一些类别上的区别。这样的话，各高校、各企业合作起来可能更紧密一些。最后，落脚到一点，我们最终还是希望平台中的校企合作项目能够更贴近产业实际，让学生更深层次地了解产业的实际情况，通过担负较大的责任来强化他们学习的热情和效率。 　　李兰友 天津工业大学 　　天津工业大学从2006年开始就和天津市大学软件学院共同进行校企合作培养。这些年来，我们接触如“3+1”、“2.5+1.5”等模式比较多。我个人认为不管是什么模式，应用型人才培养都应该大致分为两个部分。一个部分是前期理论知识的培养。关于这一部分，我们长期以来有一个标准，这个标准是多年来由教育部和各个专业的教学指导委员会制定的一系列大纲、课程和要求，所以在教学计划和教学大纲的制定方面，我们一般不会出什么大的问题。实际上，我认为这一方面的难点在于以下一个事情上。这几年，我们跟许多企业都有合作，包括工大在内，至少跟六七家甚至十几家企业合作。在实习实训这个问题上，我感到做了这么多年，终究有这样一个疑问：我们的实习实训到底应该达到一个什么样的标准。一般地，我们会培养学生两方面能力，一个是本科生在理论水平上达到一定的要求；另一个，在工程能力上要达到企业的要求。那么，什么叫企业的要求，企业的要求有一个什么样的标准，这个问题困扰了我好长时间。这几年我一直在看企业提交上来的3周的、六周的、半年的、一年的项目培训计划，里面包括项目内容、培训目标、项目的组成、项目的结构、培训内容、项目组织、考核办法，琳琅满目、内容繁多，而且软件人才培养本身方向也很多，比如软件工程方向、JAVA方向、.NET方向、嵌入式方向、软件测试方向等。我在看实习实训计划书的时候就在想，将来这些从业方向的学生在真正走上工作岗位后，衡量他们的不同的标准是什么，我如何来判定企业三周或六周，甚至更长时