2016国培神木小学语文组送教下乡活动简报.doc

2016 年神木县“国培计划”教师研修团队送教下乡活动 简 报 （小学 语文组） 主 办：西北大学教师发展中心 编 辑：郭玉芳 王明秀 导读 一、开班典礼--破冰之旅 诊断示范 同课异构（一课三上 ） 2、说课 专家对学生进行访谈 4、教师团队成员与乡村教师集中交流，诊断梳理教学中的困惑，发现问题。 5、培训机构省级专家、本土专家集中与教师培训团队老师、乡村教师研讨、交流教学中的共性问题。 。 确定主题-针对性问题，培训机构省级专家做专题报告。 7、参训的乡村教师撰写反思、心得，制定小组研修主题 三、研课磨课 1、说课 2、乡村教师一课三上 3、研课评课 4专家点评及总结 学员风采 五、学习的心得与体会 10月22日，2016年神木县“国培计划”教师研修团队送教下乡活动在神木县大柳塔第一小学如期进行，教师研修团队全体成员与各乡村学校代表以及大柳塔小学的老师们参加了本次活动。县教育局张建华书记，县进校领导刘彦、刘怀明、刘俊卿以及来自西安的名师在大柳塔一小学校长的热情陪同下，进行了开班仪式，至此本次为期8天的“国培计划”教师研修团队送教下乡活动正式开启。 同课异构（一课三上 ） 方涛——乡村教师上示范课 李芬——乡村教师进行示范课课教学 王明秀——研修团队教师献课 徐菲——培训机构省级专家上示范课教学 说课 专家访谈，发现问题 交流讨论，评课议课 5、针对共性问题，省上专家做报告 2016年10月15日，全体研修团队再次相聚在大柳塔参加送教下乡第二轮的研课磨课活动，执教老师李淑英围绕研磨课主题，阐明教学目标、教学内容、教学方法、突破教学重难点的手段及针对地如何评价学生，拉开了此次研课磨课活动的序幕。 第一次授课，李淑美老师采用小组展示的方式上课体现了人人参与的课堂理念，也让我们大家对大柳塔小学“四轮五步”的方法有了了解。 随后研修团队和参训教师根据课堂观察进行积极研讨交流，分组对学生进行了访谈，结合访谈提出自己的磨课意见。 针对研修团队提出的意见，李老师二次上课，再次评课后第三次改课上课，在一步步打磨中，课堂越来越精彩。 活动最后，研修团队的王校长对本次授课、研讨进行了点评，并做了关于如何评课议课的微讲座。 送教下乡之诊断示范心得体会 神木一小 郭玉芳 2016年10月这金秋时节，22号和23号我们来到了大柳塔第一小学语文送教下乡第一阶段中片学区诊断示范活动。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”人生就是不断学习的过程，参加培训、参与送教下乡活动对我来说是莫大的幸运。通过此次培训，我获益良多，以下就是我的心得体会： 一、良好的学习环境和学习氛围。 此次小学语文中片诊断示范在柳塔一小举行，柳塔一小为我们提供了良好的学习环境，同时在培训学习中我也看到和感受到了其他教师对这次学习的热情。 二、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 在这两天的研讨培训中，我终于听到了期盼已久的三节示范课、一节名师示范课和省专家仲维健的专题报告，给我印象最深的就是来自柳塔二小的方涛老师和西安市行知小学教导主任徐菲老师带来的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，听后令我心灵震撼。从课堂上时老师的表现可以看出时老师有着深厚的文化底蕴，在识字教学中她可以在教学一个字延伸的字的由来，极大的吸引学生对古诗的兴趣，在古诗词句内容教学时，老师更是把文章内容和国学融入到了一起，每一段的学习后都会给学生呈现出名言警句、和送别名诗句，扩展了学生对知识的积累。而在教学方法上也很灵活，教学环节上巧妙设计，教学语言的丰富生动，激发了学生的阅读兴趣，无不为我们展示了一个优秀的语文教师的基本素养。 回想我们的教学实际，而在我们的好多课堂上确实是因为大量的繁琐环节（繁文缛节）而影响孩子的阅读，阅读是语文教学的生命，但是当我们把课堂分割零碎了之后，孩子就感受不到生命的活力。所以我们一定要打下孩子的阅读基础。 两天的培训学习让我感受颇深、受益匪浅，感谢“送教下乡”给农村教师提供了很好的学习空间，为我们专家团队的培训师们提供这么难得的展示机会，我会更加珍惜后面的学习、交流的机会，同时也期待自己会有更大的进步！ 国培送教下乡第一阶段学习心得体会 神木三小 王明秀 2016年10月22日，我有幸来到大柳塔第一小学参加送教下乡第一阶段的活动并被选为我们研修团队的献课老师和其他三位名师同课异构上公开课，接受了来自各个学校老师和专家的指导点评，觉得自己受益匪浅。下面谈谈我这次学习的收获。 作为一名刚刚工作一年多的新老师，这次上课本身就是对自己的一次锻炼，从