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温故2013“反科学”中科学思维 　　辞旧迎新，眼瞅着就要翻完2013年的日历本。苦逼的学生党愁着期末考试并为排名而忐忑，至于高三党就更头疼，来年的高考越来越近。不过我很好奇，在你们辛苦学习之余，是否关注到今年发生的社会事件？至少，某些事情很有可能出现在考题里面吧。 　　作为一本科学传播期刊，讲述科学事件本身似乎才是正道，但众小编一商量，能讲“不明觉厉”的名词不算本事，要是能通过几个社会事件胡侃什么是科学精神才更好玩儿，于是大家决定每年的12月号都要“不务正业”一把。 　　温故2013，《科学Fans》决定“反科学”。 　　神侃篇 　　待你诺奖及身，住我隔壁可好 　　每到诺贝尔奖颁奖之时，除了有人猜今年谁应该获奖之外，用诺贝尔奖批评中国基础教育的人就更多了，似乎不这么批判一下，都不好意思说自己是XX专家。这个时候最好玩的是，还会有这么几个人跑出来以居高临下的姿态告诉你中国的基础教育制度应该向美国学习…… 　　你说扯淡吧，好像不是，因为美国毕竟是科技最发达的国家。可仔细求证却发现，美国的基础教育评价在全世界排名20开外，再一看美国籍的诺贝尔奖获得者，有超过一半的家伙其基础教育阶段是在别国经历的。其实吧，我个人经历了N年的折磨并“活着”走完了中国家长认为你必须经历的教育阶段（小学、初中、高中与大学），很是不认同中国基础教育的模式，但拿一个诺贝尔奖作为评价教育得失的标准也忒没有科学精神了。 　　好吧，打住，回归到关于教育与诺贝尔奖的闲扯上，至于我到底想说什么，请结合自身经历，积极发挥想象力。 　　求求你，表扬我 　　前几天和朋友闲聊，听他说了这么一个事儿：有一天，朋友孩子的老师让孩子写一篇关于做家务的作文，并反复强调要真实。第二天，老师点名让他孩子在班上诵读，结果，孩子读到：回家后我要帮妈妈洗衣服，妈妈说滚一边玩去，我说老师让我做的，我妈说你们老师×事儿真多…… 　　我不知道，这事儿的最终结果是不是朋友被叫到了学校，但这确实是我听到的最真实的作文了！ 　　我家女儿读小学四年级。我对孩子写作文的态度是：想怎么写就??么写，不要求使用四字成语、比喻句、表达什么主题思想。可是，在女儿的心里，字数写得多意味着写得好，常常显摆式地告诉我写了多少多少字，对写作文，女儿一直都很有热情。 　　前段时间，女儿回来告诉我说，老师弄了一篇范文叫她们抄写。我觉得不太妥，然后去看了看女儿的作文本，上面每篇作文都有红字修改的地方，在落款处有女儿同学的名字：某某某改，甚至某同学还特别批示了一句：结尾要点题。 　　我对此感到一丝不安。 　　我对此很是纠结，是告诉女儿写作的意义并非为了取悦他人获取高分么？显然，对女儿来说，获得最大的认可是来自于学校，来自于她的老师、同学，而分数是老师衡量的砝码（毕竟学校每学期都有评比），而老师的认可带动的是同学的认可，女儿生活的圈子就是这样。我很是无奈！ 　　甭管什么超人、奥特曼、蜘蛛侠，还是范海辛、绿巨人和恶灵骑士，外国的英雄都是成年之后才出来打怪兽的，就连名侦探柯南也是7岁正太的躯体装着17岁少年的心。只有我们的葫芦娃、哪吒一出生就开始打妖怪。我们把很多大人应该承担的东西强加在了孩子身上，甚至树立这样的榜样！另外，还给孩子们灌输大人们的是非观：听家长的话，听老师的话，总之听话的孩子才是好孩子，调皮的孩子不是好孩子。从小到大，隔离出来的藩篱不知几重。 　　社会永远比故事要来得复杂，可我除了在家里能尽量不对孩子发出指令性的标准还能做什么呢？我不想女儿以后成为一个特立独行的人，这样的人是需要很多勇气并付出代价的。哪怕是能获得诺贝尔奖！ 　　成人规则下的孩子长大后又有多少机会获得诺奖呢？基础教育阶段的娃，又有多少人搬砖式地寻章摘句是为了写下一篇大人满意的作文，并心底里默默祈祷：求求你，表扬我。 　　周期式的关系 　　从小缺少表扬的我们，骨子里总渴求得到别人的认可，而认同的标准越高渴求度越大，最常用的就是“消费”古人。比如四大发明的造纸术，美国人麦克·哈特在《影响人类历史进程的100名人排行榜》中，将蔡伦排在第六位（释迦牟尼位列第七，都跑到蔡太监后面去了），远远排在我们熟知的哥伦布、爱因斯坦、达尔文之前。2007年，美国《时代》周刊评选和公布人类有史以来最佳发明家，蔡伦又榜上有名。 　　可你不知道的是，蔡伦凭借为皇后诬陷其他嫔妃上位，皇后死后他立即又傍上了另一个皇后，妥妥的皇后控啊！正宫窦太后无子，指使蔡伦诬陷章帝妃宋贵人。挟邪媚道”，通令她自杀。宋贵人所生太子刘庆被贬为清河王。窦后又指使人投“飞书”（匿名信）诬陷章帝妃梁贵人，强夺其子刘肇为养子并立为太子。章帝于公元88年卒，10岁的刘肇登基，为和帝，由窦太后听政。蔡伦因功被提拔为中常侍，随侍幼帝左右，参与国家机密大事，秩俸二干石，地位与九卿等