案例《欣赏是一剂良药》分析及总结.docxVIP

第十七次案例分析《欣赏是一剂良药》分享1号的回应及建议我看到的从几个事例中看出；人的最深切的心理动机是渴望被人赏识,当这种渴望得到实现,许多潜能和真实的情感便会奇迹般地激发出来.欣赏者是快乐的,被欣赏者是幸福的.核心问题1、赏识的重要性并学会欣赏我的感悟：1、赏识不是简单的表扬加鼓励。而是赏识一个人的行为结果，从而强化人的行为;是赏识一个人的行为过程，从而激发他的兴趣和动机;适当提醒，指明发展方向，增强人的心理体验，纠正不良行为。赏识，是充满爱，充满人情味、富有生命力的智慧。2、每一滴水都藏着一个太阳.孩子都是潜力无穷的，平时日常生活中，我们应多发现孩子闪光点、对孩子的点滴进步给予肯定与鼓励，培养孩子的自信心及积极性；并且可通过个别交流、家园共育、微信群多种形式，家园同步教育观点，从而让家长也学会了解孩子，尊重孩子，赏识孩子，理解孩子，让每个孩子在成长过程中能够自信的发挥自己的潜能。赏识激励员工，做个有心人，通过赏识来调动员工的工作积极性,善于发现员工细小的变化和进步,及时进行鼓励,发现并指出错误并帮他改正,使他们快速与自己一同成长。14号的回应及建议：本文题目是“欣赏是一剂良药”，我认为这个立论要成立的前提是能明辩是非，有正确的是非观、人生观，对好的、正面的我们要欣赏它；反之，我们就要批判它、唾弃它，此时还欣赏它，那就不是良药而是毒药了。看了黑格尔《生活的哲学》中的故事，我在想譔青年真的在此前没有遇到过欣赏他的人吗？非也，他只是在为自己所犯的罪行找个心安的理由和借口罢了。如贪污之流没有人欣赏过他吗？非也。没有人告诫过他莫伸手，伸手必被抓吗？非也。关键是利欲所然也。当然对正面的事情，欣赏，确实能起到激励作用，正如屠格涅夫的故事一样。我们在教学中，对小朋友做的好的、对的要表扬他、奖励他；而对不正确的、错误的要批评他，纠正他。当然老师先要有正确的世界观、人生观。6号刘烽云的回应：一、我看到的：1、每滴水里都藏着一个太阳。2、人性最深切的心理动机，是被人赏识的渴望。二、核心问题：1、人们都渴望得到别人的欣赏，同时，每个人也应该学会赏识别人。2、今天，你发现您身边他人的优点并称赞了吗？三、我的建议1、表扬称赞他人要及时。2、不管是我们的老师还是小朋友亦或是家长，我们都要善于去发现她们的闪光点，凡是做得好的，及时表扬不过夜。①发现老师的优点时，及时表扬鼓励。②发现小朋友的一个小小创作或正面行为时，应及时称赞。③获得家长的支持及配合时，可以在群里或家长来园时，给予一个赞扬。3、不做思想的巨人，行动上的矮子，多去发现身边人的优点。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。11号翁燕萍的回应：一、我看到的：从四个故事引出遇到一个懂得欣赏你的人很重要。二、核心问题：做一个学会欣赏自己欣赏别人的人三、我的感悟：1.学会自己欣赏自己，知人者智，自知者明。多说一些赞赏的语言，去鼓励自己和身边的人，欣赏能给他人带来自信。2.俗话说：“世上没有两片相同的树叶”，对小朋友都应以发现“美”的目光去捕捉、欣赏她们身上的闪光点。多去挖掘他们身上的闪光点。哪怕一点点进步都要及时肯定鼓励赞扬他们，使他们更加自信。3.一个团队的伙伴之间应相互欣赏，是一个团队最核心、最稳定的力量。4.用一双欣赏的眼睛而不是挑剔的目光看待这个世界，你就会收获幸福和快乐！10号的回应?一、威廉.詹姆斯说：“人性中最深切的心理动机，是被人赏识的渴望。?二、核心问题?学会懂得怎样去欣赏别人?三丶我的回应：?1.特别是故事中作家林清玄就是很好范例，他是由一位差生，遇到懂得以赏识教育的王雨苍老师，改变了他的人生。所以说人的聪明才智不是天生的，是靠激发，靠自己的勤奋努力去创造实现的。?2.我们幼儿园老师，家长日常对孩子多点激励赏识他们，使孩子们在快乐中学习成长，缺点不说天天少,这样更容易激发他们的潜能。?3.还有我觉得威廉.詹姆斯总结的这段话很精辟经典：“人们都渴望得到别人的欣赏，同样，每个人也应该学会欣赏别人。其实，欣赏与被欣赏，是一种互动的力量之源，欣赏者必具备愉悦之心，仁爱之怀，成人之美的善念，被欣赏者也必发生自尊之心，奋进之力，向上之志。?18号的回应一、我看到的是：欣赏有强大力量，能给人带来巨大的改变。二、核心问题是: 欣赏的意义三、我的感悟是： 1、欣赏他人不仅仅是发现，是理解，是友善，更是对自身气度的提升。2、我是妈妈，发现在用欣赏的眼神及温和肯定的语言去对待孩子们时，发现她们比我想象更独立，更能把事情完成好。3、老师们在对幼儿欣赏、鼓励时，即使平时不怎么说话的幼儿也开始变得自信活跃。所以说欣赏带来的力量是强大的，它可以使人们产生忍受一切的力量。17号谢晓英的回应是：一、我看到了：作者举了几个例子说明欣赏具有无穷的力量。二、核心问题：欣赏的意义是什么？三、我的感悟：1、欣赏别人的言行是一种友善，被