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农业高职院校服务三农对策 　　摘要 从树立服务“三农”的办学理念、坚定服务“三农”的发展方向、围绕服务“三农”做好人才培养、走好服务“三农”的产学研合作之路4个方面介绍了农业高职院校服务“三农”的对策，以期为高职院校更好地服务“三农”提供参考。 　　关键词 农业高职院校；服务；“三农”；对策 　　中图分类号 G640 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2012）21-0331-02 　　“三农”问题始终是关系到改革开放和现代化建设的大问题，农业高职院校必须树立为“三农”服务的指导思想，在办学方向与人才培养目标、教育资源发挥与产学研结合等方面做好应对策略，把农业的长远发展和学校现时利益结合起来，把持续服务“三农”作为农业高职院校的重要办学目的和社会责任。《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》指出“农业、农村、农民问题关系党和国家事业发展全局”，农业稳则天下安，农业兴则百业兴，多年以来，“三农”问题是党中央工作的重中之重，中央一号文件连续9年焦聚“三农”。作为与农业、农村、农民联系紧密的农业高职院校，在办学过程中必须树立为“三农”服务的指导思想，在办学方向与人才培养目标、教育资源发挥与产学研结合等方面做好应对策略，把农业的长远发展和学校现时利益结合起来，把持续服务“三农”作为农业高职院校的重要办学功能和社会责任。 　　1 农业高职院校要树立服务“三农”的办学理念 　　办学理念是一所学校基于教育规律和自身办学实践所形成的关于学校建设与发展的理性认识[1]，是学校办学的灵魂，也是学校持续、健康发展的精神取向，理性的办学理念为学校的改革与发展提供思想支撑，先进的办学理念可以外塑形象，内聚人心。总之，办学理念对一所学校的办学非常重要。农业高职院校因其农业行业的背景属性，在树立自己的办学理念时必须要有服务“三农”的精神元素。在师资队伍建设层面，要求教师“知农、懂农”，要打造一支既有扎实的理论功底，又有丰富的实践经验的教师队伍，要求不断丰富自己的知识体系，不断优化自己的知识结构，专业技能要精深，行业知识要广博。在学生教育层面，要求“学农、爱农”，注重学生职业素质和职业道德的培养，引导教育学生树立正确的职业观。农业是最大的民生行业，服务民生是一种职业追求，作为农业高职院校的师生既然选择了这个行业，就要有热爱农业、服务农业、献身农业的思想境界。在工作导向层面，要出台鼓励服务“三农”的运行制度，要营造服务“三农”的工作环境和工作氛围[2]。 　　《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高〔2006〕16号文件指出：“高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用”[3]。作为农业高职院校，其自身的办学功能应与“农业生产管理一线”紧密联系，培养的人才是农业生产管理一线的高素质高技能型专门人才，进行的技术研究是农业生产管理一线的应用性推广型项目，开展的社会服务是农业生产管理一线的现实问题。我国是农业大国，但不是农业强国，“三农”问题依然艰巨，特别是在农业生产管理一线，还有很多的问题需要农业高职院校为之服务，为之解决。因此，农业生产管理一线离不开农业高职院校，农业高职院校也不能离开农业生产管理一线，作为农业高职院校，要正视国情之所在，国需之所在，在自己的办学理念上，一定不能丢弃“农”元素，只有切实地念好“农”字经，切实服务好“三农”，国家的农业教育才有发展，农业科技才有提高。 　　2 农业高职院校要坚定服务“三农”的发展方向 　　“三农”的变化发展给农业高职院校的发展带来了挑战和机遇。农业高职院校原有的与传统农业相适应的发展思路和办学模式要加以改革，力求与我国“三农”发展的新趋势相适应。2005年11月7日，温家宝总理在全国职业教育工作会议上指出：“大力发展职业教育，是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径。”2011年10月25日教育部等9个部门联合出台《关于加快发展面向农村的职业教育的意见》文件，提出要进一步明确农村职业教育改革发展的目标任务，深化农村职业教育改革创新，提升农村职业教育支撑现代农业发展能力[4]。并于11月7日在西安市联合召开会议，会议指出，我国改革开放和现代化建设的全局与农业、农村、农民问题密不可分，农业要想有更大的发展就必须要依靠科技，而科技的提高又离不开人才。因此，要提高农民的整体素质，就必须对其进行教育和培训。从国家政策导向上看，农业高等职业教育必须坚定服务“三农”的发展方向，即为农业现代化培养高素质的农民，为提高农业综合生产能力提供支持，为农民转移到非农产业提供培训服务[5]。 　　据2008年《中国农村发展报告》统计，全国农村所拥有的农业科技人才