科学学案中作业题设计.docVIP

科学学案中作业题设计 　　科学学案一般由“学习目标、自主学习、学会学习、课堂练习、学习小结”五部分组成。学习目标主要是让学生明确学习要求，围绕教学目标，紧扣教材，从整体上体现教材的知识结构和知识间的内在联系，使知识系统化，最大限度地提高课堂教学效益。自主学习是完成学案中的有关问题，在学生明确学习目标的前题下，带着问题对课文进行自学，使学生较好地掌握教学内容，培养学生的自学能力，让学生逐步理解掌握教材。这个部分一方面逐步培养学生自主学习的能力，另一方面使学生逐步养成良好的预习习惯和正确的自学方法，让学生学会学习，使学生受益终身。课堂练习要求学生当堂完成，让学生通过练习既能消化、巩固知识，又能为教师提供直接的反馈，以便及时发现练习中出现的问题，给予纠正，做出正确的评价。教师再根据练习情况及时调整教学目标、教学进度、教学方法，做到有的放矢。学习小结的作用是培养学生归纳总结的能力，让学生当堂总结学习内容，形成学习内容的结构体系与科学方法、能力和思想。 　　科学学案设计的核心问题是设计学案的作业题，把教材分割成一个个的知识块，设计成一个个的作业题，完整呈现一节课的内容与结构，顺利实现课堂教学目标。由于学案是学习目标、学习内容、学习方法、学习过程、学习反馈的集合体，因此，如何通过学案的作业题将一节课的学习目标、学习内容、学习方法、学习过程、学习反馈呈现好就显得非常重要，作为科学教师，要把握好学案作业题设计的基本要求。 　　一、作业题的新颖性 　　首先，作业题的素材要新。设计作业所选用的背景材料要新颖，最好是饶有趣味的富有时代气息的材料。其次，作业题的题型要新。设问的形式应避免单一，要有所创新。再次，作业题的设问角度要新。设问的角度要富有新意，让人有出乎意料之感，却又在情理之中。 　　例1：图1为“iPad”的充电器，参数标有5V 2.1A，表示充电电压是5V，最大输出电流2.1A，电板充满电所储存的电能是113400J。充电时的能量转换是电能转化为________能。若“iPad”充电时以最大输出电流充电，要将空电板充满电需要________小时??小明觉得充电时间太长了，他想为什么苹果公司在设计时不把最大输出电流提高呢？这样可以实现快速充电。于是他请教了科学老师，科学老师告诉了他一个信息，影响锂电池寿命的最大杀手是电板发热，小明恍然大悟，请你解释其中的原因。 　　几乎每个学生都知道“iPad”，以其作为作业的素材，新颖、富有时代气息，容易激发学生探究的欲望。设问“充电时间太长”，针对的是学生的疑点、教材的重点，设问的角度也富有新意，为教学目标的达成打下了良好的基础。 　　二、作业题的针对性 　　作业题的作用要明确，功能设计要强调针对性。学生完成作业后获得什么知识、何种技能、哪些方法、培养什么情感、态度与价值观，这些都要明确，使作业题的教育功能真正得到发挥，从而提高作业题在培养学生科学素养方面的作用。布置给学生的作业题，教师必须先做过。有些教师为了省时省力，随意选择作业，由于自己没有做过，对作业的深浅、难易程度、作用等不清楚。这样的科学作业没有针对性，完全是为了布置作业而布置，其作用可想而知。 　　例2：近年来，中国科学院组织了对珠峰地区的大规模综合性科学考察。通过考察发现，珠峰北坡冰川退缩严重，与2002年相比，东绒布冰川的消融区上限上升了50米，从6350米上升到了6400米。科学家首次在珠穆朗玛峰绒布河谷发现了香柏植物，这也是科学家首次在这一地区发现香柏植物。此次新发现的香柏植物分布比较稀疏，在近2万平方米的范围内只有几十株香柏，这些香柏的高度在10～50cm之间，属香柏植物中相对较矮的树种，其分布在海拔4700米至4800米之间的陡峭山坡上。分析回答： 　　（1）分析导致冰川退缩的可能原因。 　　（2）近2万平方米范围内的几十株香柏属于一个____（填种群、群落或生态系统）。 　　（3）珠峰科考工作队员皮肤下的血管通常会处于_____（填收缩或舒张）状态，从而有利于保持恒定的体温。 　　（4）小欢同学认为珠峰绒布河谷地区风景美丽，但不能开发作为旅游胜地。从生态学角度你认为他的理由是什么？ 　　（5）小乐同学认为珠峰地区地势开阔，可以通过向月球发射超声波，接收回声计时的方法测量地月之间的距离。你认为他的观点是否正确？请说明理由。 　　此题具有一定的综合性，材料较新，适合复习课用。以全球变暖、保护生态作为主要考核点，对学生树立生态保护的观念很有好处，很好发挥了作业题的教育功能。 　　三、作业题的探究性 　　作业题设计时要注重作业题的思考性、探究性和方法性。体现学习过程与方法，激发学生提出问题、解决问题，最终让学生学会探究、学会学习。 　　例3：晓明用所学的知识进行课外探究活动。一天，妈妈打开橱柜发