第1课时 四边形的认识.docxVIP

第1课时 四边形的认识主备人：严玉梅 参备人：李晓明 审核人：谭继田【教学内容】教科书79—80页的内容。【教学目标】1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征。2．通过量一量、折一折、比一比等活动，培养学生观察比较和概括抽象的能力。3.感受生活中的四边形无处不在，体会数学与生活的联系，激发学生学习兴趣。【教学重难点】能区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征。【知识链接】学生在二年级已经认识了正方形和长方形，对它们已有初步的了解。【课题提炼点】感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征。【教具、学具准备】点子图、方格纸、长方形、正方形的纸若干、三角尺、直尺。【教学过程】 一、初步概括四边形的特征 1.画四边形。 2.讨论四边形的特征。二、加深对四边形的认识 1.在众多图形中找四边形。 2.判断下面三个图形是不是四边形。3.在身边的物体上寻找四边形。 三、长方形和正方形的特征 1．长方形的特征。 （1）学生猜测信封的后面藏着的图形是长方形吗？ （2）猜测长方形的特征。 （3）操作验证长方形的特征。 （4）组织汇报，相互补充。 （5）变式理解。变换长方形摆放位置，学生判断。让学生体会到只改变图形的位置不改变它的形状，它仍然是长方形。 （6）介绍长方形的长和宽。组织学生指一指手中长方形的长和宽，说一说屏幕上长方形的长和宽。 2. 承上启下，探究正方形的特征。 （1）引入正方形：多次增加长方形的短边，让学生体会长方形长和宽长度关　 系的变化。并由此想象，会不会变成一个特别的长方形？（2）根据已有学习经验，推测正方形的边和角有什么特征？　 （3）验证说明正方形的特征。　 （4）介绍正方形的边长。 3.比较异同。　 长方形和正方形分别有哪些特征，他们有什么相同的地方，又有哪些不同。 四、巩固练习 （一）基本练习1.判断下面的说法对吗？（练习十七第1题）2.填一填。（练习十七第4题） 3.猜一猜。（练习十七第3题） （二）拓展练习 .数一数下图中有几个四边形。 【板书设计】　　　　　　　　　　　　 四边形观察　　　　　　 　四条直的边四个角-----猜测　　　　　　　 对边相等四个直角-----验证四条边相等四个直角---比较