信息化教学设计《故事画》.docVIP

信息化教学设计 作者信息 姓名 学科 美 术 年级 二年级 邮件 单位 安顺市实验学校 教学设计 教学主题 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 四教学环境 体教学环境交互式多媒体教学环境网络环境教学环境移动学习 五、信息技术应用思路突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？ 为落实本课的教学目标，突出重点，突破难点，我的教学流程及策略设计如下：在本课教学中的导入阶段中我针对小学生的爱好，上课之前我设计了一个游戏！用一组几何形状拼图，拼成一栋小房子，再请同学依次按场景想象绘画接龙，最后让孩子们说说这幅画的故事。这就是今天我们要一起学习的有趣的内容：故事画。揭题，由画表现的故事，就是故事画，让学生了解故事画有单幅和多幅的表现方式，欣赏范画CAI:《一同去植树》CAI:《快乐的周末》CAI:《雨中情》CAI:《春天》分别让孩子来讲讲故事，鼓励学生用一幅简单的画来表现一个小故事。这样的简笔画也可以表现一个故事。CAI:《吹泡泡的故事》教师讲这个故事，并告诉同学们还可以用几幅画来表现一个故事。教师边讲边画一个故事《爸爸您辛苦了》同时教育孩子们争做孝心少年。这样学生就知道，故事画的组成部分是主角，背景，事件，在作业中就比较容易画了。接下我让学生讲一讲，“我”要画什么？主角是谁？发生了什么事情？肯定学生的故事，并强调建议画故事简单的一个片段。之后学生讲一讲自己要画的故事。布置作业；用水彩笔（油画棒）把自己喜欢的或自编的故事用1—2幅画表现出来，可配上文字。最后，学生作业时我巡视辅导，有亮点的作业及时点评，激发绘画的热情。在教学中主要设计以下教法：A、欣赏法：通过欣赏故事画图，培养学生主动观察的意识。b、讨论法：教学中充分发挥学生的主体性。根据低年级学生的心理特征，适当采用讨论，既讲一讲，引导学生的学习兴趣，激发他们主动探究的学习欲望。学法：a 自主体验：学生通过自己的欣赏，观察，讨论，游戏及动手绘画等方法学习，从而培养了学生的兴趣，调动了积极性，b 激发情感：在良好的学习氛围中感受绘画的美妙，学生从好奇感知——乐中体验——交流合作——大胆创作，都是通过自我的观察、体验、探究、合作而完成最后的作品的。 在CAI课件的图片展示中，孩子们直观地欣赏到颜色鲜艳的范画，启发了孩子们的创作激情，在最后学生作业时间，多媒体播放了优美抒情的音乐，孩子们在音乐里尽情发挥想象，教学效果好！ 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持资源方法手段等 一、导入阶段： 1,。 游戏导入 出示彩色基本形状 进行拼画接龙 2. 欣赏范画 CAI:《一同去植树》 CAI:《快乐的周末》 CAI:《雨中情》 CAI:《春天》 分别让孩子来讲讲故事，鼓励学生用一幅简单的画来表现一个小故事。 同学讲故事 CAI课件 3、教师边讲边画一个故事《爸爸您辛苦了》同时教育孩子们争做孝心少年。 讲故事，在黑板上是否 听故事，想构思 4.学生小组讨论：画什么故事 教师参与讨论 小组讨论交流 5说一说我画的故事 教师及时点评 （学生回答略） 6. 布置作业：CAI课件（作业要求） 教师巡视辅导 学生作业 CAI课件音乐 7.课堂交流 小结：在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流。 展示作业 投影 三、课后拓展 有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。 展示图片 七 教版二年级下册美术13课故事画 教学反思 安顺市实验学校 教师： 李 畅 课时：1课时 教学目标： 1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事画通过一个或多个画面表现出来。 2、在绘画中，能运用故事画合理的构图、丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。 学习领域：造型 表现 教学重点：故事的表现 教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性 教具准备：CAI课件、连环故事画若干幅. 示范故事画一幅 学具准备：绘画纸、绘画工具等 本课是为参加安顺市美术优质课准备的一节课，课前我想把“三创活动”融入教学，于是我设计了一个拼画接龙的游戏，从欣赏到评价揭题，由画表现的故事，就是故事画，让学生了解故事画有单幅和多幅的表现方式，还可以配上文字补充情景。我觉得这2个环节我很喜欢，也是学生喜欢的表现方式，讲了故事画，又进行了思想道德教育。 在现场范画的环节，我选择了《爸爸您辛苦了》作为内容，学生感兴趣