浅谈中学生良好行为习惯养成.docVIP

浅谈中学生良好行为习惯养成 　　【摘 要】良好的行为习惯不是与生俱来的，是通过后天慢慢培养形成的，而中学时期是培养学生形成良好行为习惯的最佳时期。抓好中学生养成教育才能使学生成为诚实守信、言行一致的人，所以良好习惯的培养我们要从点滴小事抓起、良好习惯的培养要从关键期抓起，下面就谈谈我是如何培养中学生良好的行为习惯的养成的。 　　【关键词】班主任；德育工作；习惯养成 　　一、 现代中学生行为习惯存在的问题 　　1、 随着社会经济发展水平的提高，人民的生活水平有了明显的改善，很多家庭已经奔入小康生活，对生活的要求也有了更高的要求。中学生的生活和学习条件也发生了很大变化，勤俭朴素、艰苦奋斗的观念已经开始慢慢的淡化，个个吃好、穿好、住好，没有生活之忧。自然在平日生活中就开始有了攀比心理，衣食住行方面的比较就成了他们学习生活中的的一部分，盲目的高消费、高享受。有的学生拉帮结派自成老大，命令其他同学帮自己值日或做作业。穿的要比牌子，吃喝的要比价钱，甚至对着一些家庭经济不好的同学评头论足，一副唯我独尊的样子。 　　2、一些学生的道德行为规范很是不注意，在公共场所肆无忌惮地大声喧哗、起哄；卫生习惯也比较差，随地吐痰，乱扔废弃物；不懂得尊重他人，见到师长也不主动问好；不爱护公用设施，而是有意识的搞破坏；更有甚者，把头发烫染的稀奇古怪，穿红着绿哒拉一对拖鞋向旁人吹口哨。 　　3、受社会家庭等方面的影响，不少学生个人主义非常强，在家里娇生惯养的，来到学校就适应不了大集体生活，缺乏应有的宽容，对别人的生活习惯很看不顺眼，或是用自己的生活准则来强求别人遵循。有些学生未经允许就乱动用他人物品、看别人信件和日记。缺乏集体荣誉感，责任心不强，因此拈轻怕重、好逸恶劳、事不关己高高挂起的事例比比皆是。 　　二、中学生的不良行为习惯形成的原因 　　1、中学生心理不够成熟，思想也比较单纯，非常天真，看事情不懂区分是非善恶，特别容易受到外部因素的影响。从众心理、模仿心理也比较严重，加上平日里意志不够坚定，自控能力不够强，常常抵挡不住外界的诱惑，把家里的爱护和学校的良苦用心看成是一种约束，叛逆心理非常明显。他们喜欢以自我为中心，不顾他人感受做自己想做的事情，可以在其他同学休息的时候放生高歌，或是在教室等学习的地方谈天说地，老师上课喜欢顶嘴和老师唱反调，这样在集体生活中就显得格格不入，这就是常人常说的“有个性”。 　　2、 现在的生活已经是不愁吃穿，追求精神享受了，过去的贫苦的生活一去不复返，也正因为如此，很多父母非常宠溺自己的孩子，各个娇生惯养，对子女总是有求必应，就算平日里犯错，也不舍得责骂，使得现在的孩子娇气一身，我行我素、自以为是，做事、说话从不顾及他人感受，只会顾及自己的利益，不懂得尊重他人，缺乏必要的社会责任感。除了这样的现象，还有一些家长对自己的子女甚是苛刻，特别是学习方面过分严厉，总拿自己的孩子跟别人相比，很是关心儿女的心理感受，以致使子女形成了孤僻、冷漠、甚至是自卑等不良性格。而今留守孩子也比较多，大多都是因为缺乏家庭关爱，无人管教，形成各种怪异的性格，小小年纪就辍学在家，在校的也是整天无所事事，混的是日子，这是众多学校头疼的问题。 　　3、 当前，外部诱惑实在太多，中学生心灵还是比较幼稚，所以影响是极大的。就比如说，我们现在最流行的互联网，使用正当的那它就能延伸视线，拓宽知识面，有利于开发中学生的潜力。但因为很多中学生是不思进取，享受娱乐，对中学生的负面影响也日渐显现。部分学生沉迷游戏、游乐网吧和歌舞厅等，以致荒废学业，相当一部分少年犯就是因此走上不归之路的。很多中学生如今也是相约似的，视自己的利益如命，常会为一己之私不顾后果的去损坏别人的利益，还高呼人不为己天诛地灭，把中华传统美德抛于千里之外，连最基本的道德规范也忘得一干二净。助人为乐、尊老爱幼、遵守公共秩序、讲究公共卫生等道德品质更是被有些人看成是不值一提的空话，使之在约束人们的行为方面上起不了什么作用了。一些正面的教育，再它们面前往往直不起腰杆子，被忽略掉。 　　4、当然，现在学校的德育也不能令人满意，因为学校教育是面向众多学生，一个班级学生几十余人，教师也不能面面俱到，关注到每个学生的言行举止的微恙，不能一对一的进行教育，有时总会疏忽一些小细节，这样就尤显针对性不足，内容单一，理论性较强，实践起来就颇为费力，养成教育就变少了，很多工作多是一般化，一体化就比较难实现，导致学校的德育工作疲于应付，营造各种的氛围就步履维艰了。 　　三、我们要矫正中学生不良行为习惯，培养良好的行为习惯 　　1、净化社会公德环境 　　要注重引导，给学生树立榜样，让中学生从身边的人、身边的事有所感触，并从中得到启发，找到自身行为规范和正确的价值观，懂得做人要有自己的原则，无论做任何事情都不能