树立正确的消费观jiaoan.docVIP

《树立正确的消费观》教案 【授课时间】2012年10月17日 【授课班级】高一（7）班 【授课类型】新授课 【授 课 人】黄月瑜 【教学目标】 ★知识目标：识记消费心理的种类，学会评价各种消费心理，理解四大消费原则。 ★能力目标：着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。 ★情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，使学生树立节约、环保和绿色消费理念，形成科学合理的消费模式，养成适度消费、理性消费等消费习惯，培养学生成为理性的消费者。 【教学重点】做理智的消费者。 【教学难点】适度消费；勤俭节约，艰苦奋斗。 【教学方法】讲授法、探究讨论法 【课时安排】1课时。 【教学过程】 （复习导入）： 上一节课我们了解了影响消费水平的主要因素即收入水平和物价水平。随着我国经济发展和收入增加，人们的消费水平提高，但“月光族”、“负翁”现象频现，其中不乏高收入的白领阶层。据有关媒体调查，生活中之所以这些现象，除了与收入有关外，还与他们不合理的消费行为有直接的关系。而消费行为是要受消费心理影响的，可见，影响人们消费的除了客观因素以外，还有消费心理等主观因素。今天我们就从认识几种常见的消费心理入手，通过树立正确的消费观念，学会如何做到理性消费。 （讲授新课）：二、树立正确的消费观（板书） （一）消费心理面面观（板书） 学生活动：自主阅读教材P20—21，结合情景与教材思考问题 （PPT）情境一 ——“足球明星—贝克汉姆” （设问）：1、是什么心理驱使小贝理这样的发型？这又是一种怎样的消费心理呢？ 2、你如何看待这种消费行为？ （学生回答教师归纳）： ①这是一种求异心理。 ②这种消费追求与众不同、标新立异，可以展示个性，有时还可以推动新工艺和新产品的出现。但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价，如果为显示与众不同而过分标新立异是不值得提倡的。 （PPT）1、求异心理引发的消费：表现、评价 (板书) （PPT）情境二——“小明一家关于是否购买家庭轿车的场景”之一 爸爸：我的许多同事、朋友都买汽车了， 咱也买一辆吧，现在流行自驾游，周末咱家也去风光一把。 小明：我同意，要买就买比小亮爸爸开的那辆还好的，看他还显摆。 妈妈：咱家离单位和学校都很近，用不着车，如果就为旅游买车不值得，再说现在油价越来越贵，别说买不起，就是买得起也养不起呀。 （设问）：1、爸爸、小明和妈妈分别存在什么样的消费心理？ 2、你认为他们的消费心理是科学的吗？为什么？ （学生讨论教师总结） ①爸爸的消费心理是一种从众心理。跟风随大流，这种心理我们或多或少都存在。对于这种心理要做具体分析，主要看其是否从自身实际出发，是否有积极意义，如果盲目从众会带来浪费，是不可取的。 （PPT）2、从众心理引发的消费：表现、评价（板书） ②小明的消费心理是一种攀比心理。这种心理引发的行为会给自己、家庭乃至社会带来不利影响，因此不可取。 （PPT）3、攀比心理引发的消费：表现、评价（板书） ③妈妈的消费心理是一种求实心理。这种消费心理讲究实惠，使消费者在选择商品时往往要考虑多种因素。如商品的价格、质量、服务、功能等因素，并根据自己的需要选择商品。这种消费对自己和社会都有好处，是一种理智的消费。 （PPT）4、求实心理主导的消费：表现、评价板书） （过渡）：通过以上学习，大家已经了解了影响消费行为的几种常见的消费心理，其中有科学的，有非科学的。在生活消费中要做一名理智的消费者，我们应该怎样抵制不良的消费心理和行为呢？ （二）做理智的消费者（板书） （PPT）情境二——“小明一家关于是否购买家庭轿车的场景”之二 小明：没钱买车，可以贷款买呀 妈妈：我们还有十几万的房贷没还呢， 再贷款买车，拿什么还？ 奶奶：买什么汽车，别说没钱，就是有钱，也应该存到银行里吃利息。 （设问）：1、按小明的说法买车合适吗？为什么？ 2、你同意奶奶的观点吗？为什么？ （学生回答教师总结） ①贷款买车对于这个家庭而言是不合适的，因为这已经超过其经济承受能力，我们把这种超过其经济承受能力的消费叫做超前消费。 ②如果如奶奶所言，在家庭收入增加，经济能力可以承受的范围内，而不去消费，这种抑制消费的行为也是不可取得。那么我们在日常生活消费中既不能节制消费，也不能过度消费，那应该如何消费呢？ （PPT）1、量入为出 适度消费（板书） （设问）：提倡贷款消费与量入为出、适度消费矛盾吗？为什么？ （学生回答教师总结） 量入为出的“入”既指当前收入，也包括未来预期收入，只要一个人当前的贷款数量不超过自己的偿还能力，他的消费就依然是量入为出、适度消费。所以贷款消费与适度消费不矛盾。 （设问）：如果小明家为了面子，跟风随大流买了汽车，结果会怎样？ 面对时尚和潮流的诱惑，我们应该怎么办？ （P