重庆永川职业教育中心数学教学大纲.DOC

中职《数学》教学大纲 随着现代科学技术的高速发展，数学的思想、方法和语言日益在科学技术、生产和生活中得到广泛应用，成为现代文化不可缺少的部分。数学已是人们认识世界、参加社会生活、从事生产劳动、学习和研究现代科学技术不可少的重要工具。 一、数学课的性质、作用和任务 数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，中等职业教育数学课程是一门十分重要的文化基础课。根据中等职业教育教育总的培养目标，数学课的任务是使学生在初中的基础上，进一学习和掌握专业课和今后工作实践中所必须的“数、式、形”的数学基础知识和基本技能，具有熟练而准确的基本运算能力、一定的逻辑思维能力和空间想象能力，逐步提高学生运用数学方法分析问题和解决问题的能力，以利于今后的再学习、再提高。因此，使学生在中等职业学校继续受到必要的数学教育，提高数学素养，对于培养高素质劳动者和中级专门人才具有十分重要的意义。 中等职业学校的数学教学，必须与时俱进，应对变化，要结合学分制和弹性学制的实施，推行分层教学。根据学生的学习条件和发展方向，制订适应不同层次学生的数学课程教学目标，由学生根据自己的发展愿望和学习基础进行选择。使选择较高层次的学生有可能获得更大的提高，使选择较低层次的学生能达到可及的教学要求，然后去学习对其就业和发展有重要作用的课程和实践技能，开发学生的特长，促进学生的个性发展。 数学教学中要结合数学内容和学生实际对同学进行思想品德教育，逐步树立实事求是，一丝不苟的科学精神；培养学生勤于思考的习惯、坚韧不拔的意志和勇于创新的精神，帮助学生通过学习数学，养成良好的学习习惯；在教学过程中，要重视现代教育技术的运用，应有意识地利用计算机和网络等现代信息技术，认识计算机的智能图画、快速计算、自动求解及人机交互等功能在数学教学中的巨大潜力，努力探索在现代信息技术支持下的教学方法、教学模式；教师要了解学生的知识基础、学习经验、认知特点和学习兴趣，作为确定教学策略的依据，教师不要光依据教材，而要根据本教学大纲收集资料、补充教材、联系实践，组织教学，使学生感到学习数学有用处，激发学生的学习积极性。 二、确定教学内容的原则 根据上述教学任务和选取原则，选取在理论上、方法上都是基本的，在现代生活及现代生产中得到广泛应用的数学基本知道和基本方法，作为各专业必学的基本内容。在教学内容的安排下，遵循温故知新，深入浅出，由易到难，循序渐进的原则：注意与九年义务教育知识之间的联系；还注意到与专业课相配合。 三、教学内容和教学要求 教学内容分必学和选学两部分。必学内容有A、B两种教学要求。教学要求A是，各专业(工种)都应达到的最低基本要求。教学要求B占25％的部分专业(工种)可增加选学内容，选学内容和教学要求，可根据实际需要确定。必学内容中所列课时是达到教学要A所需要的参考课时数。 本大纲的教学要求分了解、理解、掌握和熟练掌握四个层次： 1．了解：是对知识的含义有感性和初步理性认识，能对学过的知识进行复述和辨认。 2．理解：是指对数学概念、定理、法则、公式有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和结实，并知道它是怎样得出来的。 3．掌握：是在理解的基础上，通过适当的练习，具有一定的解决数学问题和简单实际问题的能力。 4．熟练掌握：能综合、灵活地运用知识，解决一些数学问题和实际问题。 一年级内容和具体要求 1、集合与逻辑用语（14课时) 集合。集合的表示方法。空集，子集，交集，并集，全集，补集。 命题。逻辑联结词“且”、“或”、“非”、“如果…那么…”。推出和充要条件。 教学要求 A： (1)集合的概念。会用符号表示元素与集合的关系。 (2)理解表示集合的列举法和描述法。 (3)理解空集、子集、全集和补集的概念。了解集合的相等与包含关系；掌握集合的交、并、补的简单运算。 (4)了解命题概念。了解逻辑联词的意义；理解推出、充要条件和证明的意义。 (5)了解用集合与逻辑语言表述数学命题的习惯。 B： (1)理解集合的概念。掌握用符号表示元素与集合的关系。 (2)掌握表示集合的列举法、描述法。 (3)理解空集、子集、全集和补集合的概念：理解集合的相等与包含关系：掌握集合的交、并、补运算。 (4)了解命题概念。理解逻辑联词意义；理解推出、充要条件和证明的意义。 (5)了解用集合与数理逻辑语言表述数学命题的好处。使学生逐步养成用集合与数理逻辑语言表述数学命题的习惯。 2．不等式(16课时) 实数的大小。不等式。不等式的性质与证明。均值定理。一元二次不等式与含绝对值的一元一次个等式及其解法。设未知数，列不等式解实际应用问题。 教学要求 A： (1．)了解不等式的性质。会用综合法、比较证明简单不等式。掌握均值定理及其简单应用。 (2)掌握一元二次不等式和一元不等式组的解法。会解简单的含绝对值的不等式。 (3)了解不等式