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结合考试实际，提高二轮复习实效 南安国光中学 郑晓东 一．依据《课标》、《考试说明》、《课本》对已学内容进行巩固、深化、系统 高三政治二轮复习课不同于一般复习课，主要任务是： 　 通过这个阶段的复习，要使学生能清楚、透彻地理解和掌握《高考说明》中规定的每个必考的知识点，以及对它的基本要求，使学生对基本概念基本原理达到多层次、多角度的理解；还要求学生能从知识的内在联系上把握所学知识，提高知识的综合理解和运用的能力，同时使学生思想认识和觉悟水平得到提高，达到知识、能力、觉悟三统一。因此，我们在这一阶段复习中认真钻研《高考说明》，认真了解学生实际情况，明确具体的复习教学目标，加强针对性，避免随意性，节省时间，提高效率。 例如：分析互补品和替代品时（选择题出现），投资方式时（选择题或探究性问题出现） 我在复习互补品和替代品的时候就明确指出这知识点基本选择题形式出现。只要把握好他们关系就可以了。 （2011泉州市质检第26题） 图中，A地某年第一季度花生油月平均价格每500克分别为11.0、11.82、13.28元；第二季试度分别为12.56、12.15、12.00元；第三季度分别为12.40、12.75、13.18元。在其它因素不变的情况下，该地这一时段菜籽油需求量的曲线是了有可能的是 A、① B、② C、③ D、④ 例如：2011年考试大纲与2010年有变化 社会必要劳动时间与价值量改为劳动生产率与价值量 （2011福州市质检第26题） 假如2010年,某国一单位M商品的价值用该国货币表示为16元.2011年,生产M商品的甲企业率先提高劳动生产率50%,同时该国货币贬值20%,在其他条件不变的情况下,2011年该国一单位M商品的价值用货币表示为 A.16元 B.10元 C.14.4元 D.20元 必修二的民主集中制考点移至选修部分 （2011泉州市质检第42题） (2)结合材料,说明“十二五”规划编写与实施过程是如何体现人民代表大会制度的组织和活动原则的.(7分) 二．加强知识结构的构建，突出重点难点 把一课的知识结构提纲具体定出来，按知识结构的有关内容进行讲解，然后要求根据知识提纲进行复习，使学生在脑海里形成知识体系的轮廓。要引导学生构建知识网络，构建过程中以学生为主体，教师讲清易错易混点，并联系热点举例使学生理论和实际相结合，提高观察、分析、解决现实问题的能力。 例如：矛盾的观点：1矛盾的对立性与同一性及关系 2．矛盾的普遍性——一分为二 ，揭露矛盾 3．矛盾的特殊性——具体问题具体分析 4．两点论和重点论的统一：主次要矛盾（重点）主次方面（主流） 文化的作用：对政治经济，对社会，对综合国力，对个人 例如：我在复习“当代国际社会”时我是这样知识结构提纲的： 1.主权国家的权利和义务 2.国际关系的决定因素是国家利益 3.国际竞争的实质是综合国力的较量 4.当今时代的主题：和平与发展（主要障碍：霸权主义和强权政治。） 5.联合国中的地位和作用 6.我国独立自主的和平外交政策 （举例：利比亚事件） （2011泉州市质检第39题） 材料二 中美建交30多年来，两国关系经历了风风雨雨，但双边关系包括经贸关系却在不断发展。两国间的贸易摩擦和各种纠纷时有发生，但双边贸易投资额又在不断增长。访美期间，胡锦涛主席强调，中美作为在国际社会有重要影响的两个大国，要大力推动积极合作全面的中美关系继续向前发展。中美两国共同发表联合声明，确认“中关致力于共同努力建设相互尊重、互利共赢的合作伙伴关系”。 (3)运用“当代国际社会”的有关知识，说明“中美致力于共同努力建设相互尊重、互利共赢的合作伙伴关系”的必要性。(9分) 三．围绕热点问题分析思考,主动关注高考动向（简单带过） 第二轮复习 ,应以社会重大时政热点为中心 ,去多角度、多层次地寻找与其相关的知识点 ,以便对此热点事件分析说明评价 ,提出解决问题的方案思路。因为政治学课是一门具有强烈时代特征的学科 ,高考试题必然会反映国家意志 ,重大时政热点必然是高考试题的重要对象 ,学会运用所学知识去分析说明评价重大时政热点 ,是对应考学生的必然要求。当然在选择重大时政热点时 ,应进行筛选 ,主要依据（1）中央在理论时间上的重大突破点 ,即与所学知识有关的新提法新思路； （2）国内外重大事件的时效性 , 即谁最近“热”, 谁最“热”；（3）发生在我们周边似乎是小事 ,却又关系到国计民生的热点问题。找出这些热点背景材料 ,通过一定的切入角度 ,用所学知识去分析说明评价。近两年来 , 政治高考试题更多出现开放式研究性学习方面考核内容 ,考核学生搜集和处理信息、获取新知识、分析