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方言区聋哑学生英语习得现状调查研究 　　【摘 要】聋哑学生受到自身生理条件的限制，所以英语习得困难重重。本论文通过调查问卷和访谈调查了商洛市特殊教育学校20名聋哑学生的英语习得状况，从年龄因素和学习态度、主观愿望、学习动机、学习毅力等英语学习中的非智力因素方面对数据进行了分析，认为聋哑学生英语习得中的年龄因素与语言学中有关年龄因素对语言习得产生影响的理论不符，如关键期假说理论中年龄的界限。而且聋哑学生英语习得现状虽然很差，但浓厚的学习兴趣，积极的学习态度，较高的学习动机，坚韧的学习毅力加上适当的配带助听器和语言康复训练，英语习得的实现是很有希望的。 　　【关键词】方言区；聋哑学生；英语习得现状；非智力因素；年龄因素 　　Investigation and Analysis on the Present Situation of Deaf StudentsEnglish Acquisition in Dialect Area 　　——Case Study of ShangLuo Special 　　Education：The deaf students’English learning is facing many different difficulties because they are restricted by their physical condition.This research investigated the present English learning situation of ShangLuo special education by questionnaire and interview.The factors of age，personal wish，motivation，learning attitude，will power have been taken into consideration.The conclusions are：the age factor of deaf student doesn’t conform to the linguistic theory about age factor and language acquisition，such as the critical period hypothesis；the English acquisition of deaf students can be improved with keen interest，high motivation，and positive attitude as well as appropriate Language rehabilitation training. 　　Key Words：deaf student；English acquisition；motivation；interest；language rehabilitation training 　　1.引言 　　我国的聋哑儿童作为一个特殊的群体，由于自身的听力障碍和言语障碍，生活在无声的世界中，学习英语的难度超乎寻常。他们的英语习得现状是怎样的？国内特殊教育学校的课程设置中英语课还未得到普及，国内学者专家们对英语习得现状的研究主要集中在不同阶段正常学生英语习得的各个方面，对作为一个特殊群体的聋哑儿童二语习得现状的研究非常有限。刘玉英谈了自己对聋哑儿童口语教学的几点认识；孙志芳、胡海燕探讨了多媒体技术与聋哑学生英语学习的有效结合；周诗举，张林芳，安源对某特教学校聋哑学生听力及助听情况进行了分析，认为聋哑儿通过听力检测早发现残余听力早期佩带助听器并进行语言训练可得到部分语言康复。本研究以以往的这些研究为理论基础，以问卷和访谈的形式调查方言区特殊教育学校聋哑学生英语学习的现状，对数据进行分析，结合语言习得理论思考年龄因素、学习动机、态度、意志等非智力因素在聋哑学生英语习得中不可忽视的作用。 　　2.研究方法 　　2.1 研究对象 　　本研究拟对商洛市商州区特殊学校的60名聋哑学生进行调查。由于一至四年级学生语言理解能力较差，无法完成问卷的作答，学校未开设8年级，九年级又在校外拍摄毕业照，调查的对象就变成五年级、六年级和七年级的20名学生。样本构成见表1。 　　表1 问卷样本情况一览表 　　所在年级 年龄 农村/城市人数 男/女人数 　　五年级 12岁及以上 6/0 6/0 　　六年级 12岁及以上 6/0 5/1 　　七年级 12岁及以上 6/0 7/1 　　2.2 研究过程及方法 　　本研究实施于2012年6月，对商洛市聋哑学校的学生进行了调查，研究材料通过问卷调查和访谈的方式采集。商洛市特