鲁教五上金匙作文 五上第六单元场面与梗概.docVIP

场面与梗概 本册第八组课文——走进伟人毛泽东，让我们感受到了毛主席伟人的风采和凡人的情怀。与此同时，我们也学习了一些基本的习作方法，如人物描写的技巧、场面的描写的方法等。一学期下来，我们又读了不少好书，看了不少优秀的影视作品。我们在阅读和欣赏中快乐着。但你知道吗？快乐是可以分享的，通过分享，快乐可以无限复制。如果你能把这些好书、好影片的内容，以梗概的方式记录下来，与人分享，那么你就是快乐的传播者。 习作原题 从本组课文中我们可以学到一些写作的方法。请从下面提供的几个角度里，任选一个进行习作。 《开国大典》中，作者把开国大典的过程和场景写的很清楚。我们也可以选几个场景按时间顺序写下来。比如班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体、写清楚。 我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时，常常会用到写梗概的方法。写梗概就是把书、文章影视作品的主要内容用简练的语言写下来。 从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。写好以后读给同学听，然后根据同学的意见进行修改，使之更加清楚、明白。 高手支招 话题一：场面描写 同学们，我们每天生活在学校里，要进行各种各样的活动，有时候，从学校走出去，也要参加校外和社会的一些活动。我们每天都离不开各种各样的活动。在一定的时间里，在某一环境中，我们所做的活动，是个什么样子，怎么活动的，展现在大家面前，这就是场面。比如，星期一早晨，学校要举行升旗仪式，全校同学集合在操场上，在国歌声中，看着国旗升起，并向国旗敬礼，这是集合的场面；学校开运动会，百米跑道上出现你追我赶的情景，这叫比赛场面；下课了，同学们在空地上跳皮筋，打乒乓球，跳绳，打口袋，这叫活动场面；班级组织劳动，大家干得热火朝天，这叫劳动场面。有些场面时间较短，有些场面的时间较长，我们写作文的时候，经常要把某种场面清楚、详细地写出来，所以我们一定要学会场面描写。这是我们一项重要的作文基本功。 场面描写是对以人物活动为中心的动态画面所作的描写。归纳起来大体可以分为两类：一类是以人物活动为主的场面，如竞赛场面、劳动场面、欢迎场面、表演场面等；另一类是以情景气氛为主的场面，如热烈欢呼的场面、紧张忙碌的场面、喧哗热闹的场面、悲痛伤感的场面等。它所表现的是特定场合中的人物、环境和情节的综合。场面描写既然是对特定场合中的人物、环境和情节的综合描写，它就具备了描写中的三要素： 1、场面中的人。场面描写离不开人，更离不开人物的活动。试看《开国大典》片段：阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万枝礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始，游行队伍分东西两个方向出发。他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”，整个天安门广场上的热烈、振奋的气氛正是由于其中在兴高采烈地进行庆祝活动的人烘托起来的。假如我们试着去掉其中的人物活动，那么，不论用多少形容词来描述，那一派热烈的、昂扬的场面也不可能真切地出现在我们面前。 2、场面所处的环境。因为任何一个场面中的人物活动，都离不开特定的环境。如“竞赛场面”的人物一定在竞赛场地活动；“节日场面”的人物一定在庆祝会场或场地中活动；“劳动场面”的人物一定在劳动工地上劳动。这“竞赛场”、“节日场”、“劳动场”、就是“特定环境”。写好环境可以渲染气氛，表现场面的特色。 3、在这个环境中展开的情节。特定的场面必定是发生在特定的环境中的，具有特定情节的。所以，场面描写的另一个着眼点就是场面所发生的环境及其中的情节。上文是对开国大典中的群众游行所作的一个场面描写，这次游行发生的地方是天安门广场，是千万朵礼发齐放的天安门广场，这个特定的环境也就决定了这是一次喜庆的游行。尤其是人群通过“正对天安门的白石桥前”，人们“举起灯笼火把，高声欢呼‘毛主席万岁！’‘毛主席万岁！’毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼‘人民万岁！’‘同志们万岁！’”时，整个气氛也被托向了最高潮。 怎样观察、描写场面呢？ 首先得知道场面是什么样子，这样才能写好场面。要知道什么样子，就要学会观察场面。怎样观察场面呢？ 一、要注意观察场面进行的时间、地点和周围的气氛。如升旗仪式的时间是在每星期一早上举行，地点是学校升旗台前，仪式是在庄严隆重的气氛下举行的。二、是观察场面中人物的活动情况。场面中有各种各样的人物，有主要人物，有次要人物，他们是怎么做的，怎么说的，要观