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班级管理的新困惑及对策摸索 高一年级 程纪军 曾经，有时也自认为担任班主任工作有些年头了，好像也积累了点不成熟的做法。可是，接手这一届新生后，自己在班级管理中越来越感到一种莫名的“无可奈何”，面对这一代“新新人类”，迷惘与困惑重重包围着自己。待冷静下来，梳理一下自己的思路和面前的学情，内心真是惶恐不安。常言道：经验主义害死人。尽管这一届新生相对于上一届学生只是时隔三年，可是他们的生活学习习惯、思想意识却产生了很大的发展变化，刚开始自己还是凭以往的经验做法来面对这群“祖国的未来”，总感到力不从心，什么措施都不好用。 那么，现在的学生较以往的学生有哪些新倾向和新问题呢？ 在生活上，衣、食、住、行、用皆体现着新时代青年的追求特征。 穿衣不讲朴素而追求品牌与时尚，发型不讲大方得体而追求时髦与个性。 吃饭不为饱肚也不为营养而讲求品味，甚至有的同学吃腻了中国饭，改吃西餐了，即使喝水也必是矿泉水、饮料等。并且在班内及公共场所吃零食，非但不难为情反而倍感炫耀的快感。 有钱人的子女不住学校公寓，为读高中父母专为他们买套房子，有的家长专门陪读，或者有的甚至还配备保姆。 骑自行车追求名牌这是朴素的了，有条件的都车接车送了。 学校不让学生带手机，不单是学生难以接受，就是有些家长也认为不方便。 总之，从现在某些学生身上充分体现出了我们国富民强的综合国力。虽然只是部分同学，但他们的生活追求倾向却影响广泛，冲击着普通同学的生活理念。 在学习上，学生的学习观念也与以往不同了。 越来越多的学生更加相信“榜上无名，脚下有路”了。 学生最愿响应素质教育倡导的“减负”了，并且 “维权”意识逐步增强。 即使勤奋的同学，学习的动力也主要源自梦想以后或是“当官”或是“发财”。人生目标定位太低。 越来越多的学生不仅不珍惜学习机会，总叫嚣“学习太苦太累了”，并且越是学困生呼声越高。 更多的学生认为自己的自由与命运不能让父母和老师用“学习”来“摆布”，于是我行我素，甘愿花父母的钱，走自己的路，撞了南墙也不回头。 总之，越来越多学生正在进行着“学习的革命”。再对他们讲那些大道理，是很难令他们接受的了。 在思想品质修养上，现代学生体现出的欠缺及问题的多重矛盾性更是令人瞠目。 缺乏责任感。不要说“天下兴亡，匹夫有责”，就是“班级荣辱”、“家庭兴衰”，也难以触动某些学生的心灵。尽管学生的“自我意识”很强，可又很难让他们去为自己负责，不少同学的人生观、价值观正在扭曲变化。 自私自利之心渐重。整天总抱怨别人对自己关心照顾不够，生活在幸福中却老是感觉委屈，有个头疼脑热就惊天动地，小病大养。而对于别人不要说去关心、感激，就是同情也很吝啬。 虽然接受新知识也比较快，可接受影响学习的新生事物更是迅猛得惊人。去网吧、唱KTV、吸烟、喝酒、结交异性朋友等越来越成为吸引一些同学的追求。 对于领导、家长、老师的教导和要求甚或批评与指责，反应迟钝而又麻木，很难培养他们“雷厉风行”的学习与生活作风，可是在违规违纪方面，他们又反应敏捷，出手迅疾。 有些同学既很讲自尊又不顾及脸面；既有成人感又很孩子气；既想要优良的学习环境而又率性自为，缺少集体观念，无视班级纪律；既希望有严格的管理可自己又不愿服从管理。等等。 针对这些情况，我认为班级管理工作中的新问题、尖锐问题是越来越多，管理难度是越来越大，班主任的工作风险是越来越高。可是我们的工作武器也只有“爱心感化”和“批评教育”，因为我们没有制裁处理学生的能力和权力，班主任毕竟只是个弱势群体。并且我觉得以往采用的对学生的说教和要求已很难奏效了，这就需要我们不断的细化管理，寻求切合学生实际的有效的方式方法，而前提就需要我们摸透学生的特点。《孙子兵法》告诉我们：知彼知己，百战不殆。如果将学生的性格心理、气质特征能力水平兴趣爱好、都搞清楚的话，在班级管理中就能更好地调动各方面的因素加以合理利用，