中国传媒大学南广学院媒介导论(考试范围).docVIP

南广学院媒介导论考试范围 对传播学的贡献 拉斯韦尔被认为是传播学四大奠基人之一，其对传播学的贡献主要包括： ■5W模式。拉斯韦尔于1948年发表的论文《传播在社会中的结构和功能》中提出了研究传播行为过程的五个要素：谁传播，传播什么，通过什么渠道，向谁传播，传播效果如何（Who says what in which channel to who with what effect）。这被成为传播学的“5W”模式。针对这五个要素的研究分别为控制研究、内容研究、媒介研究、受众研究和效果研究。这一观点被认为是对传播学研究对象的最早确定，但也存在缺陷，如不包含反馈问题，不考虑传播行为动机和不顾社会环境对传播活动的影响等。 ■指出了传播的三大功能：监视环境，联系社会和传递遗产。 ■拉斯韦尔对宣传的研究也作出了突出的贡献。 其著作包括《世界大战中的宣传技巧》、《传播在社会中的功能和结构》等。 马素·麦克鲁汉 （重定向自麦克卢汉） 马素·麦克鲁汉（Herbert Marshall McLuhan，C.C.，1911年7月21日－1980年12月31日），是加拿大著名哲学家及教育家，曾在大学教授英国文学、文学批判及传播理论，也是现代传播理论的奠基者，其观点深远影响人类对媒体的认知。在没有“互联网”这个字出现时，他已预示互联网的誔生，“地球村”一词（global village）正是由他首先采纳。自1960年起，他一直是一个具争议但极具影响力的人物，他死后多年后仍被Wired杂志封为主保圣人，表扬他对现代媒界理论的贡献。 拉斯韦尔（1902-1980），宣传与传播研究。拉斯韦尔在宣传研究领域拥有很大的影响。1927年，他出版了《世界大战中的宣传技巧》一书，对第一次世界大战中的宣传策略及其效果进行了全面的分析。对传播学的许多基本理论问题进行研究，1948年发表了《传播在社会中的结构与功能》一文中，最早总结了社会传播的三项基本功能（环境监控、社会协调、文化传承),并考察了传播的基本过程，将其解析为五个主要环节或要素（即著名的“5W”：谁、说什么、通过什么渠道、对谁说、产生了什么效果）。拉斯韦尔一生写了六百万字的著作，在他逝世的1980年，又出版了三卷巨作《世界历史上的宣传与传播》。 卢因（1890-1947），“把关人”研究。卢因的主要专业领域是群体力学，他研究了不少群体传播的问题。他的理论具有很强的实践性和应用性。卢因对传播学的一个重要贡献是提出了信息传播中的“把关人”概念。后来，这个概念被广泛应用到新闻和信息的选择、加工、制作和传达过程的研究当中，“把关”理论成为揭示新闻或信息传播过程内在的控制机制的一种重要理论。 霍夫兰（1921-1961），说服效果试验。霍夫兰对传播学的贡献，一是把心理实验方法引进了传播学领域，二是他的研究揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，为否认早期的“子弹论”效果观提供了重要的依据。 拉扎斯菲尔德（1901-1976），经验性传播研究。在传播学四大奠基人中，拉扎斯菲尔德是对后来的传播学发展影响最大的一位。他是“两级传播”理论的提出者。拉扎斯菲尔德对研究方法也作出了重要贡献，被成为传播学研究的“工具制作者”。罗杰斯指出，拉扎斯菲尔德比其他任何人都更多地把传播学引向了经验性研究的方向，他通过不断改进抽样调查技术和量化分析方法，为传播学赢得了来自其他科学的尊重。 美国伊利诺伊大学教授弗雷德·西伯特（Fred S. Siebert）、西奥多·彼得森（Theodore Peterson）和韦尔伯·施拉姆（Wilbur Schramm），1956年出版《报刊的四种理论》（Four Theories of the Press） 主要观点 Ⅰ、集权主义理论：人类传播史上第一种也是最古老的一种传播制度理论。代表：马基尔维利《君主论》，“国家安全高于一切，为保卫国家安全、维护国家利益，就必须严格制约自由讨论和信息的传播。” Ⅱ、自由主义理论：这一报刊理论兴起于资产阶级革命年代，本质上体现着自有资本主义时代的特征。代表：弥尔顿（Milton）《论出版自由》（Areopagitica），观点的自由市场：不管观点是正确的还是错误的，都应该让他在报刊上出现，自由讨论，有可能在讨论中在一定时代中错误有可能压倒真理，但真理在历史长河中不断吸取力量，最终达到谬误而重现真理的光彩。约翰·米尔《论自由》，反对多数人的暴力：多数人有可能压制少数人的不同意见，压制少数人不同观点也是一种暴力。 自由论的基本主张可以概括为三点：①个人权益高于一切，所为国家归根到底应用来保护个人权益。②之所以允许人们有言论自由，是因为人是具有理性的动物。③真理只有在各种意见展开“自由而公正”的竞争中才能产生，才能发展。 自由论自然坚决反对对新闻活动实施的任何形式的限制，倡导让新闻媒介