二年级乐于奉献.doc

德育实践活动课教学设计 活动主题 乐于奉献—— 互相谦让 亲如一家 主备人 主持人 主题分析 分析二年级学生集体生活中经常会发生的小事、小摩擦，主要是因为现在都是独生子女，凡是以我为中心，缺乏谦让精神。本次主题实践活动的开展，就是要通过故事、再现生活、体验活动等形式，指导学生学会谦让，在班级中营造互相谦让的良好氛围，密切同学关系，使班级成为一个和谐的大家庭。 学情分析 二年级的学生因为熟知了校园生活，熟悉了身边的同学，所以同学间的摩擦渐多，常常因为桌椅的摆放、排队先后等一些小事产生争执，影响了班级纪律和正常的学习生活。寻找问题根源时也是先职责别人的问题，鉴于以上在学生中的问题，开展本主题活动，希望引导学生学会谦让，同学间亲如一家。 教育目标 1．培养学生树立谦让意识，在生活中做到主动谦让； 2. 使学生在活动中感悟与人合作的方法，学会与人合作； 3. 使学生通过交流、沟通、自主实践感受互谦互让带来的快乐。使班级成为一个和谐的大家庭。 活动重点 使学生通过交流、沟通、自主实践感受互谦互让带来的快乐，树立谦让意识。 活动难点 在生活中能做到主动谦让。 资源准备 1.将学生分好组（四大组） 2.音乐《相亲相爱一家人》 活 动 流 程 预 设 设计意图 一、走近“互相谦让” 1.情景创设：动画片《小羊过桥》 问：说说动画片里两只小羊的结果怎么样？你能帮助他们想出过桥的好办法吗？ 师：看来小伙伴间要相互谦让才能避免矛盾，在利益面前要学会谦让，如果争执不休，问题永远得不到解决；如果相互谦让，问题很快就会解决。 2.听《谦让》的故事。 问：什么叫谦让，星星对黑夜的谦让对吗？ 师：谦让是在规则允许范围内的一种礼让行为，对待错误的行为要勇于批评，不能一味迁就。 二、体验“互相谦让” 1.游戏：报纸上叠罗汉 老师展示一块一平方米的报纸，让学生估计，在这块布上大约能站多少人？ ?生：5个人吧。生：十几个人吧。 师：刚才我问了一位老师，她说也就能站5、6个人吧。咱们想想怎样才能尽量多的站人呢？? 2.生出主意，想办法。? ?生：中间站胖的，边上站瘦的。 ?生：中间站瘦的，旁边站胖的。? 生：我说都站瘦的。? 师：你的意思是说瘦的同学上来，胖的同学弃权。?大家笑…… ?3.请中队长组织学生站，接受同学的意见，最后同学站好一起数人。 ?师：同学们玩得这么开心！有的同学鼻尖都冒汗了。说说你们的感受？ ?4.教师小结。 师：回忆刚才大家合作的过程，你们说合作时得注意什么呀？ ?学生总结，老师板书：?“要相互谦让、分工合作、心往一处想、劲往一处使” 三、感悟“互相谦让” 1.出示课前抓拍到的视频 镜头一：放学出教室时在过道拥挤的画面 镜头二：午饭取饭时插队的画面 镜头三：体育课后饮水机前拥挤的画面 镜头四：两个同桌或前后桌相互推挤的画面 镜头五：上厕所所不排队争抢的画面 问：他们做的对吗，哪里不对？ 2.情景再现 生：分组分情景表演。 自由选取学校里操场上的活动场景，进行表演。 3.师：在家里和社会生活中又该如何做到谦让呢？ 生：家里： （1）家里来了客人，把好吃的、好玩的拿给客人吃、客人玩公交车上位子不够，给老弱病残让座。 小结：作为一个班集体，我们就像一家人一样，所以我们更应该珍惜在一起学习的时间。一起互相谦让，互帮互助，让我们这个大家庭更加的温馨，同时也为我们哈尔滨争创全国文明城区贡献自己应有的力量。 播放音乐《相亲相爱一家人》。让同学们在音乐中感受家的温馨，增强孩子们对班集体的融入感和归属感。 从学生喜欢的故事引入，体会互相谦让的价值和重要性。 亲身体验 ，经历团结互相谦让的过程，感受彼此互相关爱的幸福。 让同学们各抒己见，谈一谈自己在生活中的亲身经历，感受集体生活中互相谦让的重要。 让本节课的学习的体会付诸于平时的学习生活中，用自己的实际行动来表达自己对相互谦让的理解，这样才更有实际意义。 课后延伸 1.坚持记录朋友之间的互助行为，每个月评比“谦让之星”； 2.把发生在同学间的好人好事记录在班级的《雷锋日历》中； 3、阅读《兔子的萝卜》《种下美德的种子》 《自信乐观谦让--------我的第一本情商培养书》 活动反思与收获