11-12版高中语文课时讲练通配套课件：14《诗经两首》（粤教版·必修1）.pptVIP

2.《氓》第三章和第四章在总结自己的生活经验和概说自己的婚后生活前，先后用了“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”“桑之落矣，其黄而陨”等诗句，这属于一种什么样的艺术手法？请简要分析一下这种表现手法。 提示：比兴的手法。 第三章，前四句“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”。桑叶鲜嫩，告诫斑鸠不要贪吃桑葚。这与后面六句劝说“于嗟女兮，无与士耽”形成对照，诗意是相连的。 第四章，前两句“桑之落矣，其黄而陨”，桑叶由嫩绿变为枯黄，这与士由“信誓旦旦”变为“士贰其行”相对照，含有隐喻。 第三、四章起兴的诗句，用自然现象来对照女主人公恋爱婚姻生活的变化，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，激发读者联想，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。有人认为，用桑叶由嫩绿变为枯黄来比喻恋爱生活由幸福至痛苦，这种兴兼有比的特点，更富有艺术魅力。 3.《氓》中运用了大量的对比来表现人物性格，得出人生经验。请结合诗句加以剖析。 提示： 赋比兴 朱熹在《诗集传》中说“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也”，就是铺陈直叙的意思。“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之辞也”，浅显而准确地解释了比兴的含义。“比”便是通过类比联想或正反联想，引进比喻客体，“写物以附意”；“兴”则是“触物以起情”，“物”即诗歌所描写的景物，而这种景物必然蕴涵着诗人触物所起的情。比兴：当以“兴”为主，兼 有比喻作用，有时即指“起兴”一法。由于“起兴”具有引发、联想等作用，故常置于篇章的开头。《诗经·魏风·伐檀》的内容是讽刺统治者不劳而食的，诗的每段开头都以砍伐檀树起兴。 一、基础积累 1.下列各句中含有两个通假字的一项是（ ） A.自牧归荑 B.说怿女美 C.于嗟鸠兮 D.隰则有泮 【解析】选B。“说”通“悦”，喜爱；“女”通“汝”，这里代指“彤管”。A项“归”通“馈”，赠送；C项“于”通“吁”，感叹词；D项“泮”通“畔”，边，岸。 【解析】选C。将：请，愿。涕：眼泪。 【知识拓展】 正确理解实词的用法 1.类比理解法。 将实词放入另一语境中理解，如“俟”可以联想到《捕蛇者说》中的“以俟夫观人风者得焉”，即为“等待、希望”之意。 2.代入理解法。 将该词义项放到句中看是否通顺，是否合情合理。 3.识记特殊词语含义。如“涕”古义指“眼泪”；“泗”才指“鼻涕”。 【解析】选D。A项“靡”前一个是“没有，不”，后一个是“倒下”；B项“言”前一个是动词，“说话”，后一个是语助词，无实义；C项“乘”前一个是“登上”，后一个是“趁”；D项“爽”均是“差错”的意思。 【解析】选C。“其”均是代词，“他（它）的”。A项“之”前一个是用在主谓之间，取消句子独立性；后一个是结构助词，“的”。B项“以”前一个是连词，表目的关系，“来”；后一个是介词，“把”。D项“也”前一个是句末语气词，相当于“啊”；后一个是语气词，用于句中表停顿，不译。 5.下列加点词活用类型与其他三项不同的一项是（ ） A.匪我愆期，子无良媒 B.夙兴夜寐，靡有朝矣 C.山不在高，有仙则名 D.狼不敢前，眈眈相向 【解析】选B。“夙”和“夜”，名词作状语，在早晨、在 晚上。“愆”“名”“前”均为名词活用作动词，分别为 “延误”“出名”“向前冲”。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 6.下列句中加点词不属古今异义词的一项是（ ） A.送子涉淇，至于顿丘 B.将子无怒，秋以为期 C.兄弟不知，咥其笑矣 D.三岁为妇，靡室劳矣 【解析】选C。A项“至于”古义是“到达”，今义表示达 到某种程度或表示另提一事；B项“以为”古义是“把…… 当做”，今义是“认为”；D项“三岁”古义是“多年”， 今义是指年龄为三岁。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 7.下列句子翻译有误的一项是（ ） A.匪来贸丝，来即我谋。 译文：（氓）不是真来换丝的，是到我这里来商量婚事的。 B.尔卜尔筮，体无咎言。 译文：你用龟甲、蓍草占卦，我一直体谅你，不责怪你。 C.淇水汤汤，渐车帏裳。 译文：淇水波涛滚滚，浪花浸湿了车上的布幔。 D.反是不思，亦已焉哉！ 译文：你违背誓言，不念旧情，那就让这份爱情了结了吧！ 【解析】选B。“体”是指“卦象”，占卦的结果；“咎”是“不吉利”。这句话正确的翻译应为：你用龟甲、蓍草占卦，没有不吉利的预兆。 二、默写与翻译 8.（1）默写 ①静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，_____________。 ②自牧归荑，洵美且异。_______________，美人之贻。 ③于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，_______________。 ④三岁为妇，靡室劳矣。_______________，靡有朝矣。 ⑤总角