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沂蒙红色体育项目在体育教学中运用研究 　　摘 要 随着我国体育课程改革的深入，民族民间传统体育项目在体育教学中的运用研究越来越受到重视，本文从沂蒙红色体育项目入手，介绍沂蒙红色体育项目及在体育教学中运用时遵循的原则和对策，以此在沂蒙山区乃至全省中小学体育教学中推广。 　　关键词 沂蒙红色体育项目 体育教学 运用研究 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　近年来，随着我国地方和学校课程决策权力与责任的增大，地方特色体育课程资源的创新开发作为一个重要部分越来越受到重视。沂蒙革命老区，具有丰富的红色体育资源，如何将这些红色体育项目运用到体育教学中，发挥其寓教于体、寓教于乐的教育作用，就成为新时期大力弘扬沂蒙精神的重要课题。 　　1 沂蒙革命老区红色体育文化及其项目介绍 　　红色运动项目取材于革命战争时期英雄人物的感人故事，每个项目都有一个独特的红色名称和历史典故。这些项目充分利用体育赛事的形式和规则，生动地展示战争年代革命老区军民鱼水之情的感人事迹；它既是正规体育比赛，又是生动的革命传统教育，也是规范的群众健身活动，充分展示了革命老区深厚的红色文化底蕴及革命老区人民强健的体魄、激昂的精神面貌。红色体育运动项目的开展，可以依托于红运会项目不断创新的机制，选择适合学校体育的项目进行相应的课程设置，扩大学校体育课程的课程含量，提高学校体育课程的课程质量。主要项目包括：鸡毛信（定向越野赛）、四渡赤水（100米竞速）、救伤员（80米抬担架竞速）、战地通讯兵、六姐妹保军需、英雄炸碉堡（200米障碍赛）、送军粮（4组?？00米接力）、艰苦长征路（3000米场地负重跑）、女子火线桥（80米架桥竞速）、沂蒙姐妹抢丰收（100米抢收粮食）、红军过草地（100米负重竞速）等，每个比赛项目都有比赛方法和竞赛规则及器材。 　　2 沂蒙红色体育项目在体育教学中的运用原则 　　沂蒙红色体育项目特点在教学过程中具有区别于常规体育授课的原则和特点，其主要原则体现为以下四个原则： 　　2.1 创新改造原则 　　沂蒙红色体育的发展不是依靠固守原状而是创新改造，只有创新???能发展。沂蒙红色体育项目不是完全都适合于体育教学，因此就要在原有基础上进行适当加工改造，在保持原有风格特点的基础上，使之规范科学和合理，使民族传统体育能够更好地为学校教育服务。 　　2.2 保本纳新原则 　　在进行沂蒙红色体育项目教学时，充分吸取传统教法中的优秀成分，是保证沂蒙红色体育本色风貌的前提。对技术技巧性较强的项目，教师应鼓励学生不仅要动手，还要勤于动脑，合理利用自身多种感官接受技术。根据动作技能的形成规律，对学生掌握技术的不同阶段采取不同的教学方法。 　　2.3 因地制宜原则 　　沂蒙红色传统体育项目也具有地域特点，各学校应因地制宜。可以充分发挥本地师资力量，项目的技术、战术达到教学的要求和层次，同时能进一步从原有项目的基础上结合本地实际情况开发新的体育项目。在教学过程中，对于场地、器材有较高要求的项目，教师应因地制宜，按照学校现有资源因陋就简将教学正常开展起来。 　　3 沂蒙红色体育项目在体育教学中的运用对策 　　3.1 沂蒙红色体育项目筛选策略 　　沂蒙红色体育项目的筛选策略就是按照一定的标准，从大量的红色体育项目资源中，筛选出合适的符合学生身心发展特点的体育项目充实到体育课程资源中。如果能通过筛选将中小学生喜爱并对其身心发展有帮助的沂蒙红色体育项目引入体育课堂。选取的内容应当适合学生的年龄特点，能满足学生的兴趣和爱好。首先要考虑它的健康性、实用性和可操作性。其次还要考虑项目的适宜地域、季节和本校的实际情况，要因时、因地、因人而异地选择；再次要有针对性和目的性。 　　3.2 沂蒙红色体育项目改造与整合策略 　　沂蒙红色体育项目的改造与整合策略是指根据体育课程具体实施的不同对象和条件等特点，对原有沂蒙红色体育项目资源的某个构成要素进行加工、变化、修改、包装、重组等。以适宜教学对象或教学场所的需要，它包括项目内容的重组、器材的改造、场地的改造、组织形式的改造、竞赛规则的改造、游戏规则的改造和教学方法、教学步骤的改造等。 　　沂蒙红色体育项目的改造与整合，有助于各校形成特色，在开发沂蒙传统体育项目时，有的需要改造重组；有的则不需要。改造的目的是使项目更适合学生的身心特点，经过改造的沂蒙传统体育项目在体育教学中要体现出健身性、趣味性和安全性，使学生在欢快、愉悦的气氛中锻炼身体，增强体质，愉悦身心。但有些沂蒙红色体育项目因技巧性强且带有一定的危险性，在改造和整合时都要体现安全第一。 　　3.3 沂蒙红色体育项目开发与利用策略 　　沂蒙红色体育项目在体育教学中的运用，其根本目的是能更好地在体育课程中帮助学生完善自己。在生理上有利于学生的身体发育，