六年级语文长城赞导学案.docx

六年级语文《长城赞》导学案设计 学校： 班级： 姓名：【学习目标】 1、独立识字学词，认识4个字，会写4个字，理解重点词语的含义。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受长城的雄伟气势、悠久历史及所凝聚的民族智慧。 3、了解中国传统文化特有的形式——楹联的特点。课前交流：同学们，你能不能把你家的对联或是自己积累的对联分享给大家？【知识链接】 1、上下联字数相等。 2、上下联相对的词语要对仗，词性相当，词义相同、相近或相对、相反。 3、上下联语言结构相同。【自主读识】请大家放声朗读课文，要求：1、自学生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。用四字词语概括出长城给你留下的印象。读文章时，你有那个词语的意思不了解，请做好标志。（注意：先请教同桌，再请教小组其他成员，如果都解决不了，最后全班共同解决。）【读书检测】给下列各字注音（ ） （ ） （ ） （ ） 卒 烽 垛 隘看拼音、写词语。 jiàng shuài lí shù zòng héng jǐn xiǜ ( ) ( ) ( ) ( ) 3、请用四字词语概括长城给你留下的印象？ 【合作读议】这篇课文是一副长联，上下联分别从什么角度赞美长城的？字里行间表达了作者怎样的感情。学法指导：看看上下联各有几句话，每句话分别讲了什么？要求：先自主读识，再小组内交流，完成导学案，最后每组的2号在全班汇报。上联从 角度写了 、 、 ；下联从 角度写了 、 、 。字里行间表达了作者的 。【课堂检测】 1、谁能根据老师的提示试着背诵一下文章。（课件出示提示） 2、与“数不清将帅吏卒,黎庶百工,费尽移山心力,修筑此伟大工程。”相对应的下联是________________________________。上联赞美长城历史悠久的句子是_____________________________________,下联赞美长城跨越空间长的句子是_________________________________________。用自己手中的笔把你对长城的赞美之情写出来。（一句话即可）【增量发现】请大家阅读人教版四年级上册《长城》一文，说说你看到本文中的句子想到了《长城赞》一文中的哪一句。请用“看到《长城》一文中 一句，我想到了《长城赞》一文中 一句话”这样的句式交流。长 城远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。　从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。　站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。　这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。【作业】 1、你对现在游长城的人，在上面随便刻画，有什么看法？2、课外收集有关古迹的对联，以小组为单位办一期手抄报。