骑士“爱情教育”新观.docVIP

骑士“爱情教育”新观 　　摘要：在历史的很长一段时间内，女性一直处于劣势地位，她们受到伦理道德、宗教、社会等各方面的禁锢，中外皆不能免其弊。但是西方却在中世纪出现了另类的风景——骑士教育把女性地位提高到一定的高度。当然它不是一个完整意义上的爱情教育体系，但是它所宣扬的“尊重妇女”、“重视爱情”等理念在偏执于物质的时代却是值得我们深思与反省的。分析骑士教育及骑士教育的内容尤其是爱情教育的内容、特征、背景以及产生的影响，使我们能够正确认识骑士教育中的“爱情教育”。 　　关键词：骑士；爱情教育；爱情；女性；启示 　　中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）40-0153-02 　　一、分析骑士的“爱情教育” 　　罗马帝国土崩瓦解后，日耳曼游牧民族控制了大片的欧洲领土，日耳曼国王将国库领地以外的大量私产作为采邑奖励战功显赫的部将，这些部将成为封建领主，但是必须对国王绝对忠诚。而封建领主以同样的方式把封土分赠给自己的部下或家臣。正如克洛德·德尔马所说，封建社会是建立在人与人之间立誓和承诺的基础之上的，这就建立了以封土为基础的封建主从关系，而这种关系逐渐发展成为骑士制度。骑士制度首先起源于法国，主要盛行于11～14世纪的欧洲，同时到了11世纪训练骑士的教育方式也已经形成。其中的“爱情教育”独具特色，下面从“爱情教育”的实质、过程以及教育影响三方面进行分析。 　　1.骑士“爱情教育”的实质。骑士的爱情教育的实质是宠媚女性、对女性的推崇与尊敬。骑士教育是一种特殊形式的家庭教育，大体分为侍童阶段、护卫阶段和骑士阶段三个阶段，主要学习礼文以及“骑士七技”等。当时的男子要想成为一名理想的骑士，不仅仅是勇猛好战、虔诚上帝、忠君爱国；而且必须宠媚女性，为主妇效命。对理想中女性的纯洁无暇的爱情成为每个骑士必须具备的美德之一。正如《世界文明史》中所说：一个无懈可击的骑士可能首先必须是一个无懈可击的情人，骑士的理想把对妇女的崇高的爱情变成一种带有种种理解的真正的偶像崇拜。 　　2.骑士“爱情教育”的教育过程。当然骑士要想成为一名对妇女彬彬有礼的理性骑士，必须要进行相关的学习与训练。首先，七、八岁到十四五岁是骑士接受礼文教育的阶段，这时期，儿童跟随贵妇做侍童，在侍奉的主人和主妇中，选择一位才德兼备的贵妇人，进退举止加以模仿，同时学习上流社会的各种礼节和处世之道，闲暇时候，也还要陪主妇弈棋、散步。所以僮仆骑士自幼就跟武士和贵妇很是接近。到了骑士教育的后期阶段，未来的骑士还要接受所谓的“恋爱教育”，即选择一位年龄较长的妇女，用吟诗、跳舞等形式向她们表示爱慕，不论婚否，都须诚心相爱。骑士在受封仪式上宣誓：成为骑士之后，尊重并保护妇女。而且骑士庄严隆重的骑士受封仪式，也可以是贵妇人主持的。由此可见，骑士在受教育的整个阶段深受其主妇的影响，所以在骑士的心中必然对贵妇人产生特殊的情感，被称为“骑士的爱”，而这种情感必然对骑士的行为产生重要的影响。 　　3.骑士“爱情教育”的教育影响。对于当时的社会来说，骑士的“爱情教育”改变了当时人们的婚姻爱情观。当时的婚姻是交易式的婚姻，婚姻的作用就是家族的延续以及维持家族与家族之间的联系，人的感情受到压抑。汤普逊在《中世纪经济社会史》中写道：中世纪的婚姻关系，远不是像小说中所描写的那样，是感情的结合，而大多是一种利害关系上的婚姻，也是一种野蛮强制的婚姻。有人描述当时的婚姻状况：法律使他们结合，走向爱情与和谐的婚床。然而是怎样的法律？怎样的爱情？怎样的和睦？这是无法的法律，是仇恨的爱情，是同床异梦的和谐。骑士精神所培养出来的“罗曼蒂克的爱情”、“典雅爱情”等，不仅对当时社会贵族阶层生活产生重要的影响，甚至成为当时文学创作的一大主题而深入人心并影响至今。 　　二、骑士“爱情教育”的局限性 　　骑士的“爱情教育”并不是完美无缺的，它存在着许多我们必须要认识到的不足与缺陷。 　　1.这种爱情教育不是正规意义上的爱情教育，只是特殊时期的家庭教育，不具有普遍性与大众性。它的教育目的也只是为了培养下一代的骑士，是贵族为了保证把自己的一切完整无缺地传给自己的法定继承人，保证贵族集团的独特地位和排他性而产生的，所以具有很强的阶级性和封建性。教育内容上也只是注重道德的熏陶以及刻意的模仿，没有正确具体的内容。 　　2.爱情教育内容的偏差。中世纪的骑士的爱情教育是在不平等的基础上产生的，是社会地位低下的男子和社会地位高的女子之间的关系。同时它类似婚外恋中的爱情，而这种爱情是违反社会伦理道德的，很多的骑士标榜敬重妇女，实则为讨好贵妇，而对下层妇女，则干出种种邪恶的勾当。 　　3.这种爱情教育建立在特定的群体——骑士阶级中，并最终随着骑士阶层的消失而消亡，在历史上终究是昙花一现。由于封建经济制度的瓦