小学健康（精）《谁发现多又好》严平.docVIP

第四届全国中小学“教学中互联网的应用” 教 学 设 计 小学二年级健康《谁的发现多又好》 新疆乌鲁木齐市第一小学 严平 一、教学背景： 1、面向学生： 中学 小学 2、课时：1 3、课前准备： ⑴、从互联网收集的《找不同》的素材图片，筛选适合低幼年龄的图片。 ⑵、把图片根据不同观察方法进行分类制成交互式幻灯片。 二、教学课题：二年级上册心理健康课《谁的发现多又好》（新疆版） 教学目标：知识目标：1、了解自己的观察特点。 能力目标：2、初步学会观察周围事物，掌握一定的观察方法。 情感目标：3、在观察中获得喜悦。 三、教材分析： 低年级学生观察事物缺乏目的性，大部分学生观察时零乱、不系统，顺序观察意识不强，对事物认识比较笼统模糊，对观察事物的特征难以整体概括，观察的注意力持续性不强。 《谁的发现多又好》是新疆乌鲁木齐市地方教材二年级上册心理健康的一课，本课根据低年级学生心理生理特点，以他们喜闻乐见的形式开展丰富的活动来训练他们的观察方法、增强他们的观察力，以心理体验和感受为核心，让学生在发现探索中，获得热情，积极的情绪体验。 四、教学方法： 本节课为了帮助学生掌握一定的观察方法教师采用了先让学生尝试发现不同，并根据回答幻灯随机出示不同之处，再突出矛盾 ----“怎样不遗漏？”，从而引出有序观察法，最后幻灯有序演示法，为了解决整体到局部的观察难点，幻灯片在图片上进行了勾勒，直观的解决了观察中的难点。 教学重点：学会一定的观察方法 教学难点：观察方法的实际运用 教学准备：图片制成的幻灯片 五、教学过程： 一、故事引入 1、师讲鲁班的故事、 问：小草在别人眼里那么平常，为什么鲁班就能从中得到启示发明锯子呢？（生：观察仔细） 2、小结：善于发现的鲁班从小草得到启示发明了锯子为生活带来了便利，今天我们就来比一比谁有一双发现的眼睛，谁的发现多又好。板课题：谁的发现多又好 二、学习观察方法 （一）、观察顺序、要比较 1、上下顺序。 ①、出幻灯片：小猴图。问：你能用一句话概括一下谁在干什么吗？ 整体感知图画。 ②、如果你能找出5处不同，就能帮助小猴吃到香甜可口的桃子。 生自由找一找，汇报（根据回答，点幻灯片对应位置随机出示） ③、问：怎样观察不遗漏？ 生讨论，小结：按顺序找不遗漏。板书：上 下 一生按一定顺序说一说，（幻灯片从上到下或从下到上依次圈出不同之处），同桌有顺序的说一说。 ④、小结：小猴在大家的帮助下吃到了香甜的桃子，谁能模仿一下小猴吃桃。生模仿，师表扬模仿像的同学观察力强，抓住了动物的特征。 2、左右顺序 ①、出幻灯片：小熊图，问：你能一句话概括一下谁在干什么问吗？ 整体感知图画 ②、你能在小熊掉下树之前找出5处不同吗？问：怎样观察不遗漏？ 生自由说，板书：左右 一生按一定顺序说一说，（幻灯片从左往右或从右到左依次圈出不同之处），自己小声有顺序的说一说。 ④、小结：你们的细心观察让小熊得救了，你们真棒！ 3、练习：课本图《草地上的动物们》按一定顺序找出图上的错误。 4、整体到局部 ①、出幻灯片：老人图，问：看看谁来了？ （生可能有困难，幻灯片可以圈出整体的老人头像） ②、你还观察到什么？ （生自由找一找，还有躺在地上的狗、抱婴儿的妇女、戴斗笠的老爷爷……）幻灯依次出示 ③、问：刚才我们是怎样观察这幅图的？ （生说的不一定准确）师规范板书：整体局部 ④、小结：观察时我们可以按上 下、左 右、整体 局部的 顺序观察，还可以按时间先后、远近来观察。观察时有时还要对比。 （二）、善概括、抓特征 1、出幻灯片：五角星图，问：你能找出四幅图中不同的一幅吗？ （生观察汇报） 2、小结：你们发现了重叠时五角星上下位置不同，这个特征抓得好。所以观察时还要做到善概括、抓特征。板书:善概括、抓特征 3、巩固练习 ①、你能分别用四句话概括一下春夏秋冬四季的特征吗？ （生春天是万物复苏的季节，…..） ②、你能把两个物体的共同特征找出来，用“…..像……”说一句话吗？比如 ：弯弯的月亮像小船，月亮和小船的共同特征就是形状弯弯的。 （生自由说一说，师评价） ③、小结：观察要抓住事物的特征。 （三）善联想、思路广 1、出幻灯片：找道具图，问：这些散落的道具你知道是谁的吗？ 生观察人物身份讨论，2生汇报 2、感受是否符合人物身份 （结束放映状态下，请生用鼠标把相应的道具拖拽到每个人物身上。） 3、根据学生讨论操作的结果，幻灯片整体出示人物道具的正确搭配。 小结：你们根据观察，联想到演员的身份，你们真像神侦探柯南。总结：瓦特观察到蒸汽顶起壶盖发明了蒸汽机，牛顿观察到苹果落地发现了万有引力，我们要想从司空见惯的生活中发现奇迹，就要像今天一样经常锻炼我们的观察力，你会发现这个世界充满其妙！ 六、教学反思： 本课已经