《静女》说课（修改版）.pptVIP

高州一职 邱伟国 劣势：中职高一学生虽然对诗歌有了初步理解和鉴赏的基础，但基础相对薄弱，所以不少学生对学习欣赏古诗词存有较多的胆怯之情。 优势：中职学生活泼好动、动手能力强，喜欢搞活动，喜欢表演、讲故事。 先设计情景来激发学生的表现欲，再利用学生优势进行因势利导，使他们积极参与学习，点燃学生学习语文的激情，变劣势为强势。 [知识目标] 在掌握《诗经》的有关常识的基础上，能熟练诵读课文，理清诗歌叙事线索，把握人物形象。 [能力目标] 能阅读、会思考，会表达自己的阅读感受，并能根据自身的审美经验的积累对文本进行鉴赏。 [情感目标] 在全面理解诗歌基础上，与专业相结合，陶冶学生情操、提高审美情趣和人文修养。 教学重点： 教学难点： 教 法： 本节课主要采用情景教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，通过情景设置，激发兴趣，努力培养学生的自学能力及综合职业素质。 具体做法如下： 1.情景设置法——激发感情，引起兴趣。 2.提问法——逐步引导，逐渐深入。 3.点拨法——展开联想，拓展思路。 学 法： 1.勾画圈点法——勤动笔墨，积极读书。 2.讨论法——积极参与，总结规律。 3.自主探究法——学生实践，讨论探究。 活动一：众说纷纭知《诗经》 活动二：穿越时空演《静女》 （约会城角） （贻彤管） （送荑草） 活动三：满怀深情赏《静女》 静女 男子形象 女子形象 憨厚 美丽 诚实 聪明 痴情 调皮