论中等职业教育的可持续发展策略.docVIP

浅议中职教育可持续发展路 [摘要]本文主要论述影响和制约我国中等职业教育可持续发展的问题，立足于世界全球化和国际竞争的高度,从职业教育的教育观念、教育体制、教育模式和教育内容等方面对职业教育进行综合性的调整、改革和创新,21 世纪的职业教育观、构建完善的中等职业教育模式、努力办出中等职业教育特色、建设“双师型”师资队伍、采取校企联合的办学模式、提高毕业生就业率等可持续发展的战略对策。 [关键词]中职教育 可持续发展 随着我国日益参与世界合作交流,先进教育思想和教育理念不断引入,现代化教育技术也随之引进,境外教育资本相继流入,社会经济的高速发展也对高素质的职业技术人才提出更旺盛的需求,这些都将为职业教育的发展提供有利的发展环境只有诸方面的共同努力,才能为我国职业教育的可持续发展提供良好的环境。21 世纪的两大战略。可持续发展思想和原则对教育发展有两点重要启示：首先，可持续发展理论的提出，带来了对教育功能的再认识；其次，经济可持续发展需要构建具有可持续发展能力的教育体系。教育的可持续发展主要体现在两个方面：一是教育培养具有可持续发展能力的人才，为经济社会的发展提供智力支持；二是教育自身的可持续发展，可以保持教育系统自身的持续发展的生机和活力。所谓中等职业教育可持续发展，是指中等职业教育坚持以人为中心，遵循教育发展的客观规律，正确处理中等职业教育自身发展与社会经济发展的相互关系，构建和谐的发展运行机制，使中等职业教育始终保持可持续发展的生机和活力，培养具有可持续发展能力的中等职业技术人才。 一，树立和落实科学发展观树立和落实科学发展观，要妥善应对我国经济社会发展关键时期可能遇到的各种风险和挑战，加快经济增长方式的转变，走新型工业化的道路。新型工业化在本质上就是人力资源得到充分发挥的工业化，必须依靠数以亿计的高素质劳动者和规模宏大的一线技能型工人。当前，我国经济发展一直保持8%～9%的增长速度，目前正在步入新一轮快速增长周期。产业结构和劳动力结构正在发生深刻变化，对生产、服务一线劳动者的数量和质量都提出了新的要求。随着经济的快速发展，我国各行各业对技能型人才的紧缺都表现得相当突出。随着发达地区产业结构的调整和升级换代，对技能型工人的需求日益迫切，而目前进城务工人员很难满足和适应这种要求。这些都对职业教育和培训提出了紧迫的任务。职业教育与经济社会发展联系最直接、担负着为各行各业培养与行业岗位相适应的人才重任无论是中等职业教育还是高等职业教育，职业学历教育还是各种形式的职业技能培训，都要有全面协调可持续发展。落实科学大力推进职业教育体制改革与创新21 世纪我国中等职业教育可持续发展的重要基础。笔者认为应做好以下几个方面的工作： 1.充分利用良好的政策环境，争取更宽广的发展空间。2004 年9 月《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》中明确指出：“坚持科学发展观，大力推进职业教育快速持续健康发展；至于中等职业教育，从现在起到2007 年，在高中阶段教育中，要加大结构调整工作力度，进一步扩大中等职业教育招生规模，使中等职业教育与普通高中教育的比例保持大体相当”。中等职业教育办学机构要抓住机遇，利用政策导向，结合本地经济特点和学校特点，发挥优势，壮大实力，实现可持续发展。 2.充分运用“分级管理，以省辖市为主，政府通管，社会参与”的职业教育管理体制。不断争取地方政府在统筹规划、统筹政策、统筹办学、统筹经费、统筹资源等方面对中等职业教育事业的支持，通过地方政府对中等职业教育办学机构的规范管理和监督，形成中等职业教育可持续发展的良好格局。 3. 坚持以人为本，加强职业道德教育，构建和谐校园。中等职业教育办学机构要树立“一盘棋”的管理思想，服从和服务于学校改革发展的大局，进一步解放思想、更新观念、团结协作、开拓创新，对学生突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育，精心打造一支过硬的德育工作队伍，构建“全员育人，全程育人，全面育人”的和谐校园。 4. 建立中等职业教育与高等职业教育衔接与沟通网络。采取中等职业教育同高等职业教育相衔接的模式，既使中等职业教育的阶段分流有自主选择的自由，又保证了高等职业教育上升的通道，为社会成员提供更多的择业机会。 三、构建具有特色的人才培养模式21 世纪我国中等职业教育可持续发展的生命力所在。从宏观上看，我国中等职业教育应办出以下特色：一是时代特色。21 世纪人类将进入知识经济时代，知识经济是一种全新的经济类型，其标志是知识不断更新，新技术、新工艺、新材料不断涌现。中等职业教育应站在时代的前列，把握时代脉搏，适应时代前进的需要，努力办出时代特色。二是中国特色。我国中等职业教育在办学过程中，可以借鉴和学习外国先进的办学经验，但是绝不能照搬照抄，而应从我国的国情出发，努力探索一条具有中国特色的发展中等职业教育